L’équipe chargée du projet Recherche sur la mise à l’échelle de l’impact des innovations dans l’éducation (ROSIE) du KIX au Brookings Institution Center for Universal Education (CUE) a organisé avec succès un atelier à Dar es Salaam, en Tanzanie, du 29 mai au 2 juin 2023, afin de promouvoir l’échange de connaissances et la collaboration dans la mise à l’échelle des innovations éducatives entre les bénéficiaires de subventions du Programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), une entreprise conjointe avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada. L’équipe ROSIE-KIX a visité les sites des projets du KIX, s’est mobilisée avec des praticiennes et des praticiens locaux et des personnes représentantes du gouvernement, et a exploré de nouvelles possibilités de collaboration.
L’équipe ROSIE-KIX au CUE a eu l’occasion, au cours de la semaine, d’observer divers projets de recherche appliquée soutenus par KIX. Les membres de l’équipe ont rencontré des responsables d’écoles et des personnes participantes au programme Guides de l’apprenant de l’organisme Campagne pour l’éducation des femmes en Afrique (CAMFED), qui soutient l’éducation des filles et leur permet d’acquérir des compétences essentielles dans la vie quotidienne. Au Dar es-Salaam University College of Education (DUCE), l’équipe a découvert le modèle School based In-service Teacher Training (SITT), axé sur le perfectionnement professionnel, les collaborations en matière de recherche et la résolution des problèmes rencontrés par le personnel enseignant de mathématiques. L’équipe s’est également rendue à l’Open University of Tanzania afin de discuter du programme Apprentissage connecté pour le renforcement des capacités des enseignants en matière de STIM (CL4STEM), qui vise à remédier à la pénurie de personnel enseignant en STIM grâce à l’apprentissage mixte et à l’adaptation des modules aux contextes locaux. Enfin, les personnes participantes ont appris de l’équipe Uwezo Tanzania, qui fait partie du réseau People’s Action Learning (PAL), qu’elle se concentre sur l’amélioration des compétences en matière d’alphabétisation et de calcul au moyen d’évaluations citoyennes et de collaborations avec le gouvernement ainsi qu’avec les établissements d’enseignement.
En outre, l’équipe ROSIE-KIX au CUE a organisé un atelier d’échange de connaissances avec six équipes de projet de recherche appliquée du KIX basées en Tanzanie. L’atelier a été l’occasion de discussions fructueuses et d’échanges de connaissances, ainsi que du partage des résultats à venir de la recherche-action de ROSIE-KIX et de la recherche sur la prise de décision gouvernementale en matière d’innovation éducative mise à l’échelle. Plusieurs thèmes clés relatifs à la mise à l’échelle ont été dégagés et sont pertinents pour la Tanzanie et au-delà.
Le premier thème portait sur l’utilisation des données en vue d’impliquer les décisionnaires gouvernementaux et d’autres personnes championnes et partenaires de l’innovation. Les équipes ont réfléchi à l’importance de prendre en compte les priorités des gouvernements et d’évaluer leurs besoins et leurs objectifs dans le cadre de la conception de la mise en œuvre et de la mise à l’échelle. Les personnes participantes ont également souligné l’importance de l’apprentissage et de la cocréation avec les décisionnaires, plutôt que d’essayer de transmettre des données et une innovation sans leur contribution. Enfin, les personnes participantes ont suggéré de présenter les données et les preuves de manière ciblée et concise, afin que les parties prenantes à court de temps puissent les adopter rapidement.
Le deuxième thème concernant la mise à l’échelle qui a émergé de l’atelier d’échange de connaissances était axé sur l’équité et l’inclusion. Les personnes participantes ont estimé qu’il était essentiel d’être intentionnel dans la collecte et l’analyse des données afin de cibler l’équité et l’inclusion et d’examiner comment les considérations en matière d’équité pourraient changer au fur et à mesure que l’innovation évolue. D’autres suggestions ont été faites afin de mieux intégrer l’équité et l’inclusion dans les plans et les stratégies de mise à l’échelle : (1) examiner les documents politiques existants sur ce qui se fait actuellement en matière d’équité et d’inclusion, cerner les priorités et les lacunes, générer des données probantes et plaider pour l’application des politiques; (2) montrer comment les politiques ont des répercussions non seulement les populations marginalisées, mais aussi sur l’ensemble de la société, de la culture et de l’économie; (3) examiner comment les éléments du système interagissent et trouver des moyens de tirer des leviers qui peuvent créer des changements de mentalité pour faire progresser l’équité et l’inclusion; (4) examiner les données désagrégées avec les leaders des écoles et des communautés.
L’équipe ROSIE-KIX du CUE remercie toutes les personnes participantes, les partenaires et les parties prenantes pour leur participation active et leurs contributions. Elle se réjouit à l’idée de s’appuyer sur les leçons et les enseignements tirés de cette rencontre afin de continuer à faire progresser les connaissances et l’apprentissage au sujet de la mise à l’échelle de l’impact dans le domaine de l’éducation, à la fois en Tanzanie, mais également de manière plus générale.
