El equipo de KIX-ROSIE del Centro para la Educación Universal (CUE) de Brookings Institution organizó un exitoso taller en Dar es Salaam, Tanzania, del 29 de mayo al 2 de junio de 2023, para promover el intercambio de conocimientos y la colaboración para escalar las innovaciones educativas entre los beneficiarios del Intercambio en Conocimiento e Innovación(KIX) de la Alianza Global para la Educación (GPE), un esfuerzo conjunto con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá. El equipo visitó las localidades del proyecto KIX, se comprometió con profesionales locales y funcionarios gubernamentales y exploró nuevas oportunidades de colaboración.
El equipo de KIX-ROSIE de CUE tuvo la oportunidad durante la semana de observar una variedad de proyectos de investigación aplicada apoyados por KIX. Se reunieron con líderes y participantes escolares del programa Guía del Alumno de CAMFED, el cual apoya la educación de las niñas y las equipa con habilidades esenciales para la vida. En Dar es Salaam University College of Education (DUCE), el equipo aprendió acerca del modelo Capacitación de docentes en servicio en la escuela (SITT), que se enfoca en el desarrollo profesional, colaboraciones de investigación y abordando los desafíos que enfrentan las maestras de matemáticas. El equipo también visitó la Universidad Abierta en Tanzania para discutir el programa Connected Learning for STEM (CL4STEM), cuyo objetivo es abordar la escasez de docentes STEM a través del aprendizaje combinado y la adaptación de módulos a los contextos locales. Finalmente, aprendieron del equipo de Uwezo Tanzania, parte de la red People’s Action Learning (PAL) Network, acerca de su enfoque en mejorar la alfabetización y las habilidades matemáticas a través de evaluaciones lideradas por los ciudadanos y colaboraciones con instituciones gubernamentales y educativas.
Adicionalmente, el equipo de CUE KIX-ROSIE organizó un taller de intercambio de aprendizaje con seis equipos de proyectos de investigación aplicada de KIX con sede en Tanzania. El taller brindó una plataforma para debates fructíferos e intercambio de conocimientos, así como una oportunidad para compartir los próximos hallazgos de la investigación de acción de ROSIE y la investigación sobre la toma de decisiones gubernamentales sobre la ampliación de las innovaciones educativas. Surgieron varios temas clave sobre la ampliación de la escala que son relevantes en Tanzania y más allá.
El primer tema se centró en el uso de datos para involucrar a los tomadores de decisiones gubernamentales y otros socios y defensores de la innovación. Los equipos reflexionaron sobre la importancia de considerar las prioridades gubernamentales y evaluar sus necesidades y objetivos como parte del diseño de implementación y escalamiento. También subrayaron la importancia de aprender y crear conjuntamente con los tomadores de decisiones, en lugar de tratar de entregar datos y una innovación sin su aporte. Finalmente, sugirieron empaquetar los datos y la evidencia de manera específica y concisa que las partes interesadas con poco tiempo puedan absorber rápidamente.
El segundo tema de escalamiento que surgió del taller de aprendizaje se centró en la equidad y la inclusión. Los participantes sintieron que era esencial ser intencional en la recopilación y el análisis de datos para apuntar a la equidad y la inclusión y considerar cómo las consideraciones de equidad podrían cambiar a medida que se escala la innovación. Otras sugerencias para incorporar mejor la equidad y la inclusión en los planes y estrategias de escalamiento incluyeron: (1) revisar los documentos de políticas existentes sobre lo que se está haciendo actualmente en materia de equidad e inclusión, identificar prioridades y brechas, generar evidencia y abogar por la aplicación de políticas; (2) mostrar evidencia sobre cómo las políticas afectan no solo a las poblaciones marginadas, sino también a la sociedad, la cultura y la economía en general; (3) considerar cómo interactúan las partes del sistema y encontrar formas de accionar palancas que puedan crear cambios de mentalidad para promover la equidad y la inclusión; y (4) examinar los datos desglosados junto con los líderes escolares y comunitarios.
El equipo de KIX-ROSIE de CUE agradece a todos los participantes, socios y partes interesadas por su participación y contribuciones activas y espera aprovechar las lecciones y los conocimientos del viaje para continuar avanzando en el conocimiento y el aprendizaje sobre cómo escalar el impacto en la educación en Tanzania y más allá.
