Actividades planificadas y temas para el 2024
El 21 de febrero de 2024, el Centro KIX África 19 dio a conocer sus planes para el año con los puntos focales del Centro y sus asesores técnicos. En la reunión virtual, las partes interesadas nacionales y regionales propusieron y discutieron actividades de KIX alrededor de cuatro temas críticos: mejorar el desarrollo profesional docente; luchar por la igualdad, la equidad y la inclusión de género; fortalecer la educación infantil; y abordar el desafío de los datos educativos.
En el 2024, el Centro realizará un esfuerzo concertado para fomentar la participación y la apropiación de los países, centrándose en la movilización y utilización del conocimiento para la planificación estratégica, en apoyo de la realización de una educación de calidad con perspectiva de género, inclusiva y equitativa. Las actividades incluirán identificar e intercambiar buenas prácticas, facilitar diálogos sobre políticas nacionales y mejorar las capacidades a través de talleres temáticos y basados en habilidades.
Retroalimentación y prioridades de las partes interesadas
En la reunión, los puntos focales del Centro provenientes de los Ministerios de Educación y los asesores de proyectos de VVOB y la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África (ADEA) revisaron las actividades planificadas del Centro y compartieron sus prioridades estratégicas. Sus comentarios reflejan la visión colectiva del Centro para abordar los desafíos educativos a través de enfoques colaborativos y basados en evidencia.
Un funcionario del gobierno de Malawi llamó la atención sobre la necesidad de "capacitación continua sobre alfabetización digital y sistemas de gestión del conocimiento" para los docentes de Malawi. Esto resalta la necesidad urgente de habilidades en alfabetización digital y gestión de datos para informar la toma de decisiones educativas y el desarrollo de políticas. Haciendo eco de la importancia del apoyo a los docentes, el mismo funcionario enfatizó la necesidad de estrategias innovadoras para mejorar el liderazgo escolar femenino y la motivación docente. Sugirió "capacitar a mujeres líderes escolares en gestión de proyectos" y "proporcionar más formas de motivar a los docentes", señalando el papel fundamental del crecimiento profesional de los líderes escolares y docentes en la mejora de los resultados educativos.
Sobre el tema de la igualdad de género, un funcionario de Gambia destacó "el desarrollo de capacidades de los docentes" para promover un entorno educativo que tenga en cuenta las cuestiones de género, y representantes de Eritrea y Somalia compartieron las ambiciones de sus gobiernos de contratar más docentes.
Es importante destacar que los puntos focales ministeriales de Etiopía, Malawi, Uganda y Zambia reflexionaron sobre el valor del aprendizaje cruzado entre países en el Centro. Este sentimiento refuerza la idea de que el intercambio Sur-Sur puede motivar a los socios locales e impulsar mejoras sustanciales en los sistemas educativos. Sus reflexiones subrayan una dedicación compartida para abordar los desafíos educativos a través de la colaboración estratégica, el desarrollo de capacidades específicas y la adopción de mejores prácticas.
Los comentarios que el Centro recibió de los socios nacionales y asesores regionales sirven como una valiosa brújula que guía los esfuerzos del Centro para alcanzar sus objetivos para el 2024 y más allá.
Mire la grabación de la reunión virtual aquí: https://www.youtube.com/watch?v=eyj7zLD759U
