Aprendizaje conectado para el desarrollo de capacidades docentes en STEM
Resumen del proyecto
Este proyecto adaptó y escaló la Iniciativa de Aprendizaje Conectado (CLIx) para fortalecer la formación del profesorado de STEM en tres países mediante la colaboración Sur-Sur. El proyecto contribuyó significativamente al desarrollo de modelos tecnológicos para mejorar el desarrollo de capacidades docentes en ciencias y matemáticas de secundaria y preparatoria en cada uno de los países socios.
El proyecto llegó a más de 900 docentes y se implementó a nivel nacional o subnacional en los tres países. Se integró en programas de formación inicial en seis universidades y recibió el apoyo de los ministerios de educación, lo que lo posicionó como un modelo escalable para el desarrollo profesional docente en entornos de bajos recursos.
Detalles del proyecto
Tema principal:
Duración:
Fecha de finalización:
Impactos del proyecto: política y práctica
Impacto: Políticas y Prácticas
Bután
- Los formuladores de políticas están utilizando los conocimientos del proyecto para fundamentar sus decisiones políticas y perfeccionar las estrategias educativas.
- CL4STEM fue adoptado por el Ministerio de Educación y Desarrollo de Habilidades (MoESD) y apoyó la capacitación de 156 formadores expertos para capacitar a todo el profesorado de STEM de secundaria y preparatoria del país.
- Se introdujeron dos nuevos módulos y tres unidades basados en CL4STEM en los programas de formación inicial de docentes de secundaria de la Facultad de Educación Samtse (Royal University of Bhutan).
Tanzania
- El Consejo del Distrito de Iringa se ha comprometido a escalar CL4STEM a sus 51 escuelas secundarias, establecer ocho grupos de capacitación zonales e integrar las prácticas de CL4STEM en sus estrategias educativas distritales.
- El proyecto CL4STEM en Tanzania mejoró significativamente la educación STEM al promover la inclusividad. La confianza del profesorado en la enseñanza de estudiantes con discapacidad aumentó del 71% al 80%.
- La Universidad Abierta de Tanzania integró las metodologías CL4STEM en sus programas educativos existentes y en el próximo Diploma de Posgrado en Enseñanza y Aprendizaje Digital.
Nigeria
- CL4STEM fue adoptado por los estados de Níger y Oyo para la formación continua del profesorado, llegando a más de 500 docentes.
- Tres universidades incorporaron CL4STEM en la formación inicial del profesorado.
- El Ministerio Federal de Educación está explorando una comunidad nacional de práctica basada en CL4STEM.
Actualizaciones y actividades
Productos de investigación
