En el contexto de su extensión hasta 2027, el Intercambio de Conocimientos e Innovación (KIX) de la Alianza Mundial para la Educación (GPE), una iniciativa conjunta con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, le ha otorgado una extensión presupuestada a una selección de proyectos de investigación aplicada en curso. Tras un proceso competitivo, el proyecto Aprendizaje conectado para el desarrollo de capacidades docentes en STEM es uno de los seleccionados.
Contexto
Garantizar que los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad requiere una base pedagógica sólida y una oferta de docentes. Desafortunadamente, en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés), hay una escasez de maestros y oportunidades de desarrollo profesional. En los países de ingresos bajos y medianos, los efectos de esta escasez se observan de manera más aguda, lo que podría impedir que los estudiantes sigan carreras en STEM.
Este proyecto está probando y adaptando la Iniciativa de Aprendizaje Conectado (CLIx), que incluye la selección y adaptación de recursos educativos abiertos, así como la construcción de una comunidad de práctica conectada a través de dispositivos móviles. En esencia, CLIx construye el desarrollo profesional de los profesores de STEM en los niveles medio y secundario. CLIx se creó y probó originalmente en la India, y se ha adaptado a Bután, Nigeria y Tanzania. Un estudio de difusión de la innovación ha generado conocimiento sobre los procesos y factores que apoyan la adaptación de CLIx a nuevos contextos, así como las prácticas y condiciones para permitir el escalamiento. En cada parte del proceso de investigación se centra el género, la equidad y la inclusión, prestando especial atención a la implementación de la iniciativa en las zonas rurales y entre los grupos de usuarios marginados.
Resultados hasta la fecha
El proyecto se basó en los resultados de estudios de análisis localizados para desarrollar conjuntamente 13 módulos de aprendizaje STEM en línea contextualizados, que se localizaron aún más para cada país. Todos estos esfuerzos de desarrollo colaborativo se han compartido en la base de datos de recursos educativos de CLIx, accesible para otras personas que buscan mejorar el desarrollo profesional de los docentes en ciencias y matemáticas. El proyecto también ha creado un marco de enseñanza de orden superior con inclusión y equidad (HOTIE, por sus siglas en inglés) para su implementación. Los docentes participantes se involucraron con módulos pedagógicos y específicos de la materia que les permitieron completar el contenido del curso en línea, preparar planes de lecciones, llevar a cabo las clases que habían planeado y reflexionar sobre esa práctica. El proyecto recibió un nivel abrumador de apoyo por parte de los docentes y los ministerios de educación, y se pidió que se implementara la iniciativa a mayor escala.
Próximos planes
La extensión se centrará en la institucionalización de CLIx y las comunidades de práctica que han surgido, creando ideas sobre la colaboración en investigación Sur-Sur. Para ello, el proyecto profundizará la colaboración con las partes interesadas nacionales pertinentes para perfeccionar el diseño y el funcionamiento del modelo. También ofrecerá un curso de certificación en los principios CL4STEM en las universidades y sistemas educativos asociados, ya que estos han sido aprobados por los ministerios de educación de cada país implementador. El proyecto aportará más pruebas sobre cómo se puede ampliar la innovación a nivel institucional y cómo se puede abordar el desarrollo profesional de los docentes a través de un modelo innovador y contextualmente pertinente.
Más detalles sobre el proyecto y sus actividades se pueden encontrar aquí.
