Mettre à l’échelle un programme de soutien social et de mentorat dirigé par des jeunes afin d’améliorer la qualité de l’éducation des filles marginalisées en Tanzanie, en Zambie et au Zimbabwe
Résumé du projet
L’équipe de ce projet a exploré la façon dont les gouvernements de la Tanzanie, de la Zambie et du Zimbabwe pouvaient adopter et étendre le programme Guide pour apprenantes et apprenants – une initiative dirigée par des jeunes femmes qui forme de jeunes femmes à offrir du mentorat à des filles marginalisées dans les écoles secondaires, à offrir une éducation sur les compétences de vie grâce au programme My Better World (Mon monde meilleur), à offrir un soutien entre pairs et à renforcer les liens entre écoles et communautés.
Les données probantes ont démontré que la présence des Guides pour apprenantes et apprenants a mené à une meilleure assiduité, une plus grande rétention et un meilleur rendement académique chez les élèves, en particulier chez les filles. L’un des impacts les plus cruciaux a été l’utilisation directe des résultats de la recherche pour façonner les politiques nationales en matière d’éducation et les cadres de la formation. Les gouvernements de Tanzanie, Zambie et Zimbabwe ont mis en œuvre des mesures importantes pour intégrer les connaissances provenant de recherches soutenues par Campaign for Female Education (CAMFED) dans les structures d’éducation formelle.
Détails du projet
Thème principal:
Durée:
Date de clôture:
Impact du projet en matière de politique et de pratique
Le projet a conduit à des changements de politiques et de pratiques dans les trois pays, avec une forte adoption des données probantes par les gouvernements :
Tanzanie
- En 2023-2024, trois conseils de district ont approuvé le programme Guide pour apprenantes et apprenants, permettant son expansion de 71 à 1 169 écoles réparties dans 44 districts.
- Une étude dirigée par le gouvernement a confirmé que le mentorat entre pairs améliore le bien-être, la rétention et les résultats d’apprentissage des élèves, même dans les écoles publiques.
Zambie
- CAMFED a collaboré avec le Centre de développement des programmes du ministère de l’Éducation pour aligner le programme My Better World (Mon monde meilleur) sur le cadre national de l’éducation.
- Le programme a été inclus dans des programmes formels de formation des enseignantes et enseignants, et, en se basant sur les données probantes du projet, le ministère envisage maintenant une expansion à l’échelle nationale.
Zimbabwe
- Le ministère de l’Éducation vise à élargir son programme Peer Educator [Éducateurs pairs] (basé sur le modèle du Guide pour apprenantes et apprenants) à l’ensemble des 72 districts, en s’appuyant sur la mise en œuvre réussie dans 42 d’entre eux.
- CAMFED a été choisie comme agent de subvention de Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) pour le Girls Education Accelerator (Accélérateur de l’éducation des filles), responsable d’élaborer un programme national de compétences de vie et de mentorat.
Dans les trois pays, le succès a été favorisé par une collaboration précoce et soutenue avec les parties prenantes gouvernementales, y compris la formation de comités consultatifs pour une mise en place à l’échelle nationale afin de guider l’intégration et l’expansion.
