Innovations en matière d’utilisation des données pour les systèmes d’information sur la gestion de l’éducation en Gambie, en Ouganda et au Togo
Innovations en matière d’utilisation des données pour les systèmes d’information
Crédit
GPE/Livia Barton

Résumé du projet

Ce projet a renforcé les systèmes de données éducatives en Gambie, en Ouganda et au Togo, puis plus tard à eSwatini, au Mozambique et en Sierra Leone. En adaptant la plateforme numérique DHIS2 et en améliorant la collecte, la visualisation et l’utilisation des données aux niveaux national et infranational, le projet a permis d’obtenir des informations plus opportunes, plus détaillées et plus exploitables pour la planification et la prise de décisions en matière d’éducation.

Axé sur la décentralisation de l’accès aux données, le renforcement des capacités locales et la promotion de la collaboration entre les pays pour mettre à l’échelle les innovations de manière durable, il a également mis l’accent sur l’égalité des genres et l’inclusion sociale (EGIS), avec des outils et des recherches conçus pour cerner et corriger les disparités dans l’accès à l’éducation et les résultats en la matière.

Aperçu du projet

Terminé
Organisation(s) de mise en oeuvre :
HISP Uganda
HISP West and Central Africa
Institute of Informatics-University of Oslo

Chargé de projet:

Kristin Braa

Pays d’exécution:

Thème principal:

Durée:

42 mois

Date de clôture:

déc 2024

Project Impacts: Policy and Practice

Impact: politiques et pratiques

Le projet a conduit à des changements de politiques et de pratiques dans les six pays, avec une forte adoption des données probantes par les ministères de l’Éducation :

Ouganda

  • La plateforme DHIS2 a été étendue à l’échelle nationale pour la surveillance scolaire liée à la COVID-19 et l’utilisation des données au niveau scolaire.
  • Les districts utilisent maintenant les tableaux de bord DHIS2 pour la planification, la budgétisation et l’affectation des ressources.
  • Le ministère de l’Éducation a adopté le modèle « Districts d’excellence » du projet pour l’apprentissage par les pairs dans chacune des 13 régions du pays.

Gambie

  • Un nouveau système de bulletin scolaire recueille des données en temps réel sur les élèves, notamment des indicateurs d’assiduité et d’abandon scolaire.
  • La plateforme DHIS2 a été utilisée pour inscrire 350 000 élèves.
  • Un programme de maîtrise en SIGE a été lancé à l’Université de Gambie.

Togo

  • La plateforme DHIS2 a été intégrée au SIGE national (StatEduc), permettant un accès décentralisé et l’interopérabilité des données.
  • Le ministère a adopté DHIS2 pour l’inspection électronique des écoles et le suivi du rendement.

Mozambique, eSwatini et Sierra Leone

  • Des mises en œuvre de la plateforme DHIS2 ont été lancées ou étendues, avec un soutien technique et un échange de connaissances entre les pays.
  • L’eSwatini a intégré les systèmes nationaux d’identification dans DHIS2 pour le suivi des élèves.
  • La Sierra Leone a élaboré une feuille de route pour l’adoption de DHIS2 à la suite d’une évaluation nationale.
« Sans données individuelles, nous ne pouvons pas calculer l’abandon scolaire des élèves... Les données individuelles permettront d’obtenir une image plus précise. »
— Seedy Ahmed Jallow, EMIS Unit, MoBSE, The Gambia
– Seedy Ahmed Jallow, Unité de SIGE, Ministère de l’Éducation de base et secondaire, Gambie

Mises à jour et activités

Produits de recherche