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El Proyecto de Mejora de la Práctica Instructiva en Matemáticas (Mathematics Instructional Practice Improvement Project, MIPIP) se ha puesto a prueba en el condado de Kakamega (Kenia) para cerrar las brechas existentes en la enseñanza y el
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El acceso a una Educación de la Primera Infancia (EPI) de calidad es esencial para la adquisición de competencias básicas como la lectura, la aritmética y el aprendizaje socioemocional. Es un factor predictivo de la preparación para la escuela y del
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El propósito de este proyecto de investigación es expandir, profundizar y hacer sostenible el impacto de innovaciones educativas efectivas, especialmente llegando a los niños y jóvenes más desfavorecidos, para favorecer cambios transformadores en los
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A pesar de los esfuerzos mundiales para mejorar la preparación de los niños, muchos de ellos no están bien preparados para empezar la escuela. La iniciativa Every Newborn-Reach Up Early Education Intervention for All Children (EN-REACH) aumentó con
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Un entorno interactivo atractivo en el aprendizaje temprano estimula la creatividad, el pensamiento crítico, la autoexpresión, el trabajo en equipo y el desarrollo general de los niños. Está probado el papel crucial del juego al proporcionar estas
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Comprender los riesgos y las perturbaciones de los sistemas educativos, así como su preparación para abordarlos, es fundamental para garantizar su resiliencia y su funcionamiento eficaz. Si bien los países de Europa del Este, el Cáucaso y Asia
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Comprender el estado de la resiliencia de los sistemas educativos es fundamental para la formulación de políticas, la planificación y la intervención. La región MENA ha experimentado múltiples crisis y perturbaciones (incluyendo conflictos
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África enfrenta desafíos de desarrollo que impactan en múltiples sectores. Grandes conmociones y factores de tenisón han afectado negativamente los medios de vida de las comunidades y la prestación de servicios. El sector educativo es uno de los más
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Los sistemas educativos en América Latina y el Caribe enfrentan desafíos importantes tales como las desigualdades educativas, la inestabilidad política y económica, la migración y el cambio climático. Estos desafíos tienen implicaciones para la
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La región del Pacífico, con sus contextos geográficos, socioeconómicos y culturales únicos, enfrenta desafíos importantes, tales como desastres naturales, inestabilidad política y recursos limitados, lo que hace que el desarrollo de la resiliencia
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Según UNICEF, los niños discapacitados tienen un 25 % menos de probabilidades que el resto de los niños de asistir a centros de educación de la primera infancia y un 49 % más de probabilidades de no ir nunca a la escuela. Se calcula que el 95 % de
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Para todos los niños, la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) ofrece una oportunidad crucial de prepararse para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, lo que la convierte en una prioridad absoluta en todos los países socios de la
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En el África subsahariana, los modelos tradicionales de desarrollo profesional del profesorado (teacher professional development, TPD) tienden a ser de arriba hacia abajo, con sesiones de capacitación únicas. Estos métodos, como los modelos en
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Los docentes refugiados desempeñan funciones variadas y vitales en sus comunidades mientras están en una situación de incertidumbre profesional por su incapacidad para adquirir calificaciones reconocidas en el país de acogida. La falta de
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Las investigaciones demuestran sistemáticamente que una enseñanza eficaz y de calidad influye significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes, así como en la calidad y la equidad generales de la educación. El profesorado solo puede
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En la mayoría de los países africanos francófonos, los gobiernos llevan tiempo estudiando formas de aplicar políticas educativas y lingüísticas que incorporen las lenguas locales junto con el francés para mejorar la calidad de la enseñanza y el
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La brecha de género en ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas (STEM) y educación digital en países de ingresos bajos y medios es alarmante. Las niñas y las mujeres están significativamente subrepresentadas, con una proporción estimada de 2 a 5
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En muchos países de ingresos bajos y medianos, la violencia de género (VG) relacionada con la escuela y la discriminación impiden que muchos jóvenes terminen la escuela. Persisten importantes lagunas de evidencia, particularmente en el África