La reforma educativa de El Salvador y el Pacto de Asociación desarrollado con la GPE conceden una importancia central a la educación de la primera infancia y a la transición a la educación primaria. El objetivo de este proyecto es desarrollar
El plan de estudios implementado en los jardines de infancia en Ghana en 2019 promueve las prácticas pedagógicas inclusivas y el juego intencionado. Sin embargo, los profesores de las aulas ghanesas suelen utilizar pedagogías y recursos occidentales
Las desigualdades en la educación pueden comenzar desde la primera infancia, incluyendo la exclusión de los espacios comunitarios y educativos, la provisión insuficiente de programas de atención y educación, y la discriminación contra las niñas. Para
La integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) en la educación de la primera infancia (Early Childhood Education, ECE) ha suscitado un gran interés al proporcionar una exposición temprana a habilidades clave como
En el África subsahariana, los esfuerzos por mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje han dado lugar a un aumento de las inversiones en la capacitación del profesorado. Sin embargo, en algunos países de ingresos bajos y
Para enseñar con eficacia, los profesores necesitan un conocimiento sólido tanto del contenido como de la pedagogía. Esos conocimientos, junto con unas aptitudes pedagógicas sólidas, deben desarrollarse durante la capacitación inicial (o previa al
Las normas sociales negativas predominantes y el estigma en torno a la salud, los cuidados personales y la seguridad de los adolescentes perpetúan un daño que afecta desproporcionadamente a las trayectorias escolares y de aprendizaje de las niñas. La
La implementación de políticas y programas para reducir la violencia contra los niños a menudo enfrenta desafíos. En agosto de 2023, el Ministerio de Educación, Cultura, Investigación y Tecnología de Indonesia (MoECRT) emitió un reglamento
Más de un tercio de los jóvenes de Ruanda no están enrolados en educación, trabajo o capacitación. Esto es especialmente cierto para las niñas, que tienen menos oportunidades de desarrollar habilidades o participar en actividades económicas. A pesar
Este proyecto se enfoca en mejorar la educación en Bután mediante la toma de decisiones basada en datos. Además del Sistema de Información de Gestión Educativa (EMIS) administrado centralmente, muchas escuelas de Bután han comenzado recientemente a
Este proyecto desarrolló y escaló un modelo híbrido de educación infantil que integra enfoques basados en el hogar, en centros educativos y en el juego para mejorar el acceso y los resultados de aprendizaje de los niños marginados, incluyendo
Este proyecto exploró cómo la tutoría entre pares (TEPA), una metodología inclusiva y centrada en el estudiante, puede adaptarse y escalarse para mejorar la calidad, la equidad y la inclusión educativa en las zonas rurales de Honduras y Nicaragua
Este proyecto exploró cómo los gobiernos y educadores de Bangladesh, Bután, Nepal, Timor-Leste y Vietnam pueden adoptar y escalar los enfoques de Género y Pedagogía Inclusiva (GIP) para mejorar la participación estudiantil y el rendimiento académico
Este proyecto exploró cómo los gobiernos de Ghana, Nigeria y Sierra Leona pueden adoptar y escalar los Programas de Educación Acelerada (AEP, por sus siglas en inglés) y los Modelos Centrados en las Niñas (GFM, por sus siglas en inglés) para llegar a
Este proyecto exploró cómo los gobiernos de Honduras y Nicaragua pueden adoptar y escalar estrategias de aprendizaje digital inclusivo para mejorar la educación en comunidades rurales e indígenas. Liderada por la Fundación Ceibal, la iniciativa
Este proyecto exploró cómo los gobiernos de Tanzania, Zambia y Zimbabue pueden adoptar y escalar el programa Guías del Estudiante, una iniciativa liderada por jóvenes que capacita a mujeres jóvenes para que sean mentoras de niñas marginadas en