El Centro KIX África 19 recientemente se exhibió y presentó en un panel durante la 66ª conferencia anual de la Sociedad de Educación Internacional y Comparada que se realizó en Minneapolis, Minnesota del 18 al 22 de abril de 2022.
La pandemia de COVID-19 provocó y aceleró un conjunto único de desafíos que afectan los resultados del aprendizaje a través de cierres de escuelas sin precedentes, mayores tasas de deserción e interrupciones en las economías locales y nacionales. Aunque la pandemia ha tenido impactos negativos entre los estudiantes, los países socios del Centro KIX África 19 han implementado intervenciones destinadas a aliviar las secuelas de la pandemia.
Tales intervenciones incluyen estrategias para financiar respuestas y planes de reapertura de escuelas, apoyo a niños en edad escolar para enfrentar y prevenir la violencia de género y el estrés socioemocional relacionado. Las intervenciones han sido apoyadas a través de talleres de desarrollo de capacidades del Centro KIX África 19. En una sesión destacada titulada “Creación de resiliencia de los sistemas educativos: Respuestas de políticas y prácticas al COVID-19”, la Coordinadora de Proyectos Senior del Instituto Internacional de la UNESCO para el Fortalecimiento de Capacidades en África (IICBA), Dra. Victoria Kisaakye, citó las experiencias de países que fueron intercambiadas durante eventos de KIX, para compartir cómo los socios de los países centrales han respondido con resiliencia a las interrupciones causadas y exacerbadas por COVID-19.
La Dra. Kisaakye mencioón que durante el seminario web “Alcanzando y enseñando a las niñas durante la era del COVID-19”, un funcionario del Ministerio de Educación Primaria y Secundaria de Zimbabue brindó información sobre la campaña de regreso a la escuela de dicho país. La campaña incorporó ferias de servicios que proporcionaron un foro para “sesiones de diálogo comunitario integradas” en todos los distritos del país que resultaron en “muchos niños con discapacidades, adolescentes embarazadas y matrimonios infantiles que regresaron a la escuela”.
Además, la Dra. Kisaakye se refirió a la estrategia de Etiopía “para movilizar no solo los recursos del gobierno sino también movilizar a otras partes interesadas” tales como la comunidad local, las industrias y los sectores sociales para facilitar la adquisición de más de 100,000 muebles para adaptarse a las prácticas de distanciamiento social. Este enfoque fue descrito por el Director General del Programa de Mejoramiento Escolar del Ministerio de Educación de Etiopía durante el Diálogo Nacional Etíope del Centro KIX África 19. La Dra. Kisaakye señaló cómo estos tipos de intercambios de conocimientos pueden iluminar el repositorio de ideas e innovaciones que surgen de las respuestas al COVID-19 de parte de los países socios.
La presentación del panel también contó con oradores del Centro Internacional de Investigación para el Desarrollo, la Asociación para el Desarrollo de la Educación en África, el Centro Africano de Investigación sobre la Población y la Salud y el Centro KIX África 21, quienes brindaron información sobre la capacitación y el apoyo de los docentes, así como un curso en línea abierto y masivo y también las prioridades de financiamiento para la educación durante la pandemia de COVID-19.
Para obtener más información sobre el Centro KIX África 19, visite nuestro sitio web alojado en el sitio web del IICBA de la UNESCO, y visite nuestro repositorio digital para acceder a más de doscientas políticas, investigaciones y recursos nacionales y regionales sobre enseñanza y aprendizaje, evaluación, educación de la primera infancia, equidad de género e inclusión y el desafío de los datos en la educación.
