Educación a distancia para mejorar la calidad y el acceso a la educación escolar en Kirguistán, Mongolia y Tayikistán
Resumen del proyecto
Este proyecto exploró cómo los gobiernos de Kirguistán, Mongolia y Tayikistán pueden adoptar y escalar enfoques inclusivos de educación a distancia para reducir las desigualdades y mejorar el acceso a una educación de calidad. Liderada por la Taalim-Forum Public Foundation, la iniciativa se centró en fortalecer los sistemas de aprendizaje digital, la capacidad docente y los marcos de políticas para apoyar a los estudiantes vulnerables, especialmente niñas, minorías étnicas y estudiantes en zonas remotas.
La evidencia demostró que las soluciones de aprendizaje digital personalizadas, combinadas con la capacitación docente y la participación de las partes interesadas, mejoraron la preparación para la educación a distancia y ayudaron a abordar las barreras sistémicas a la inclusión.
Detalles del proyecto
Países implementadores:
Tema principal:
Duración:
Fecha de finalización:
Impactos del proyecto: política y práctica
El proyecto generó cambios en las políticas y las prácticas en varios países, con una sólida adopción por parte de los ministerios de educación y las instituciones de formación docente.
Kirguistán
- El curso "E-OKU: Herramientas Digitales para Docentes" fue aprobado por el Republican Institute for Advanced Training of Teachers (RIATT) y se integró en los sistemas nacionales de desarrollo profesional del profesorado (TPD).
- El Ministerio de Educación y Ciencia publicó el informe analítico del proyecto en su sitio web y lo promocionó a través de los canales oficiales.
- La plataforma del curso se transfirió a la Universidad Estatal de Naryn para su escalamiento regional y fue adoptada por la Online Mugalim School para la formación independiente del profesorado.
Mongolia
- El Departamento General de Educación aprobó un curso en línea sobre "Habilidades digitales para el profesorado de secundaria" y lo publicó en la plataforma educativa nacional Medle.mn.
- El curso ahora forma parte del menú "Formación del profesorado" y será actualizado anualmente por el Centro de Información y Tecnología Educativa.
Tayikistán
- El Republican Institute for Advanced Training of Teachers aprobó la inclusión del programa de formación interactiva "Habilidades digitales del profesorado" en el currículo nacional de TPD.
- Los resultados de la investigación se presentaron en la Reunión Conjunta de Revisión Sectorial con el Ministerio de Educación y la Secretaría de la GPE.
En los tres países, el éxito se debió a la colaboración temprana y sostenida con ministerios, universidades y organizaciones de la sociedad civil. El proyecto enfatizó la coproducción, la movilización de conocimientos y el intercambio de aprendizaje entre pares.
Actualizaciones y actividades
