La integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) en la educación de la primera infancia (Early Childhood Education, ECE) ha suscitado un gran interés al proporcionar una exposición temprana a habilidades clave como
En el África subsahariana, los esfuerzos por mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje han dado lugar a un aumento de las inversiones en la capacitación del profesorado. Sin embargo, en algunos países de ingresos bajos y
Para enseñar con eficacia, los profesores necesitan un conocimiento sólido tanto del contenido como de la pedagogía. Esos conocimientos, junto con unas aptitudes pedagógicas sólidas, deben desarrollarse durante la capacitación inicial (o previa al
Las normas sociales negativas predominantes y el estigma en torno a la salud, los cuidados personales y la seguridad de los adolescentes perpetúan un daño que afecta desproporcionadamente a las trayectorias escolares y de aprendizaje de las niñas. La
La implementación de políticas y programas para reducir la violencia contra los niños a menudo enfrenta desafíos. En agosto de 2023, el Ministerio de Educación, Cultura, Investigación y Tecnología de Indonesia (MoECRT) emitió un reglamento
Más de un tercio de los jóvenes de Ruanda no están enrolados en educación, trabajo o capacitación. Esto es especialmente cierto para las niñas, que tienen menos oportunidades de desarrollar habilidades o participar en actividades económicas. A pesar
Este proyecto se enfoca en mejorar la educación en Bután mediante la toma de decisiones basada en datos. Además del Sistema de Información de Gestión Educativa (EMIS) administrado centralmente, muchas escuelas de Bután han comenzado recientemente a
La investigación sobre Desviación positiva de Data Must Speak (DMS) o Los Datos deben Hablar abordó la crisis mundial del aprendizaje mediante la identificación y el escalamiento de datos educativos para ampliar el acceso y elevar el rendimiento
Una base sólida en el pensamiento lógico es importante para el aprendizaje a lo largo de la vida. Sin embargo, una proporción significativa de niños matriculados en la escuela no adquieren ni siquiera las habilidades más básicas, y las desigualdades
Este proyecto exploró cómo los gobiernos de Camboya, República Democrática Popular Lao y Tanzania pueden adoptar y escalar un modelo acelerado de educación preescolar de verano para mejorar la preparación escolar de los niños en comunidades
Este proyecto mejorará el uso de datos provenientes de encuestas existentes en hogares realizadas por parte de funcionarios gubernamentales para analizar el sector educativo y alentar a los formuladores de políticas a aprovechar el conocimiento
Este proyecto fortaleció los sistemas de datos educativos en Gambia, Uganda y Togo, y posteriormente en Esuatini, Mozambique y Sierra Leona. Al adaptar la plataforma digital DHIS2 y optimizar la recopilación, visualización y uso de datos a nivel
Este proyecto tuvo como objetivo apoyar la integración efectiva y estratégica de la educación preescolar en los procesos de planificación del sector educativo mediante la aplicación del enfoque "Mejor Aprendizaje y Desarrollo Temprano a Gran Escala"
Este proyecto desarrolló y escaló un modelo híbrido de educación infantil que integra enfoques basados en el hogar, en centros educativos y en el juego para mejorar el acceso y los resultados de aprendizaje de los niños marginados, incluyendo
Este proyecto adaptó y escaló la Iniciativa de Aprendizaje Conectado (CLIx) para fortalecer la formación del profesorado de STEM en tres países mediante la colaboración Sur-Sur. El proyecto contribuyó significativamente al desarrollo de modelos
Este proyecto exploró cómo los gobiernos de Ghana, Nigeria y Sierra Leona pueden adoptar y escalar los Programas de Educación Acelerada (AEP, por sus siglas en inglés) y los Modelos Centrados en las Niñas (GFM, por sus siglas en inglés) para llegar a
Este proyecto exploró cómo los gobiernos de Honduras y Nicaragua pueden adoptar y escalar estrategias de aprendizaje digital inclusivo para mejorar la educación en comunidades rurales e indígenas. Liderada por la Fundación Ceibal, la iniciativa