Le quatrième rapport annuel du Programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) est maintenant terminé! Ce rapport présente les activités, les réalisations et les enseignements tirés du KIX. Le rapport de cette année couvre la période du 1er avril 2022 au 31 mars 2023 et montre que le KIX continue de combler le fossé entre l’innovation en matière de recherche et les répercussions sur les politiques.
Malgré les défis sans précédent que représente le fait de travailler à la suite d’une pandémie, le KIX continue d’adapter son travail afin de répondre aux demandes émergentes dans le domaine de l’éducation - c’est pourquoi nous avons choisi de mettre l’accent sur la façon dont le KIX répond au défi des enfants non scolarisés en tant que thème principal.
Dans le cadre de ce quatrième rapport annuel du KIX, nous mettons en évidence la hausse du nombre de recherches de qualité produites, l’utilisation accrue des données probantes de la recherche dans la prise de décision concernant l’éducation dans les pays partenaires du GPE, et la capacité des personnes représentantes des pays à adapter et à mettre à l’échelle les innovations qui renforcent leurs systèmes éducatifs et qui favorisent l’égalité des genres, l’équité et l’inclusion.
Le rapport présente des exemples d’application des résultats de la recherche, notamment l’approbation officielle par le Tchad de l’innovation en matière de technologies éducatives mise à l’échelle au moyen du projet Favoriser l’impact au moyen de technologies éducatives novatrices, pour enseigner les mathématiques et la lecture aux enfants réfugiés et déplacés au moyen d’une technologie numérique hautement contextualisée. L’Ouzbékistan a adopté le modèle de mise à l’échelle du perfectionnement professionnel du personnel enseignant (mise à l’échelle du PPPE) soutenu au moyen du projet Adaptation et mise à l’échelle d’approches de perfectionnement professionnel des enseignants au Ghana, au Honduras et en Ouzbékistan.
Pour d’autres exemples de progrès de KIX, lisez le rapport complet ici.
