Les pôles régionaux sont un mécanisme clé d'échange et de courtage de connaissances du KIX. Les pôles du KIX jettent les bases d'un échange d'apprentissage pluriannuel entre pays, facilitent la collaboration avec les principaux partenaires nationaux et définissent les priorités nationales et régionales en matière d'éducation. Les priorités établies ont guidé les appels à propositions régionaux publiés en 2020, et ont préparé le terrain pour les projets liés à des subventions régionales et nouvellement financés. Dans cet article, nous faisons le point sur les progrès du Pôle Afrique 21 du KIX.
Englobant 21 pays d'Afrique occidentale et centrale et de la région de l'océan Indien, l'approche du Pôle Afrique 21 du KIX s'articule autour de trois axes :
- Favoriser l'échange régional de connaissances et le renforcement des capacités des membres du pôle afin d'établir, d'utiliser, d'échanger et de mobiliser des données probantes dans les domaines prioritaires en matière de politiques.
- Produire des synthèses pertinentes de connaissances et de données probantes, et les fournir aux acteurs concernés.
- Favoriser une mobilisation efficace ainsi que l'utilisation des connaissances et des données probantes au niveau régional.
Au cours de l'année écoulée, le Pôle Afrique 21 du KIX a organisé une série d'événements et d'activités où il a servi de plateforme d'échange d'innovations et de connaissances pédagogiques pertinentes. Par exemple, l'identification des défis prioritaires de la région en matière de politiques a clairement montré qu'il était nécessaire d'aborder la formation des enseignants et le renforcement des capacités dans le secteur de l'éducation. En réponse à cette constatation, le pôle a organisé une série de tables rondes pour mettre en évidence le rôle des enseignants dans la mise en place d'une éducation de qualité répondant aux exigences du XXIe siècle.
En réponse à un autre défi régional urgent, c'est-à-dire assurer l'équité et l'inclusion dans l'éducation, le pôle a rassemblé des parties prenantes de l'éducation et de l'élaboration de politiques des 21 pays qu'il représente, afin d'organiser une discussion virtuelle. En réunissant les parties prenantes de plusieurs pays, le pôle peut suivre les engagements des pays en matière d'équité et d'inclusion dans la mise en œuvre de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4). En outre, ces discussions permettent d'établir un programme en matière de politiques et d'obtenir des engagements en matière de recherche de la part des membres de l'équipe des pays partenaires concernés.
En plus de la tenue de discussions fondées sur les priorités thématiques, le pôle a convoqué les parties prenantes de l'éducation et les représentants des pays pour des ateliers et des séances de renforcement des capacités. En se concentrant sur des compétences spécifiques, comme l'utilisation des plateformes d'échange de connaissances et les systèmes innovants d'évaluation de l'apprentissage, le pôle continue de contribuer et de diffuser des connaissances nouvelles et émergentes dans toute la région.
Pour l'avenir, le pôle organise régulièrement de nouveaux événements et des discussions avec la communauté régionale dont il favorise le développement. Veiller à ce que les discussions et la mobilisation des connaissances soient pertinentes au niveau régional a été au cœur de la conception du pôle et de ses plans pour l'avenir.
