Dans le cadre de sa prolongation jusqu'en 2027, le Programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l'éducation (PME), une initiative conjointe avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, offre des extensions chiffrées à une sélection de projets de recherche appliquée en cours. À la suite d'un processus concurrentiel, le projet Une étude comparative des programmes d'éducation accélérée et des modèles d'éducation centrés sur les filles au Ghana, au Nigéria et en Sierra Leone est l'un des projets sélectionnés.
Contexte
L’Afrique de l’Ouest a connu une augmentation substantielle de ses taux d’enfants non scolarisés, en particulier dans les zones de privation rurale et d’extrême pauvreté. Au Ghana, au Nigéria et en Sierra Leone, la proportion des enfants non scolarisés (out of school children – OOSC) dans ces zones se situe entre 25 et 35% de la population d’âge scolaire, et dans les régions touchées par des conflits, la proportion s’élève à 35-40%, la majorité étant souvent des filles.
Ce projet positionne les programmes d’éducation accélérée (PEA) et les modèles centrés sur les filles (MCF) comme des programmes efficaces et fondés sur des données probantes pour faire face à la crise des OOSC. Les résultats montrent que les PEA améliorent les compétences verbales, de lecture et de base en mathématiques chez les participants et qu’ils s’adaptent facilement. Lorsqu’ils sont jumelés à des MCF, les PEA favorisent l’inclusion, en veillant à ce que l’on accorde une attention particulière aux filles et à leurs besoins spécifiques. Ce projet s’appuie sur la base mondiale de données probantes pour les PEA/MCF et stimule son intégration dans les processus nationaux de politique et de planification de l’éducation.
Résultats à ce jour
Le projet a généré des preuves rigoureuses sur la valeur des PEA, basées sur une cartographie approfondie des pays, des études de rentabilité, une analyse complète des données existantes et diverses études d’efficacité. Au Ghana, le projet aide le ministère de l’Éducation à constituer une base de données probantes nationale et soutient activement la prise de décisions politiques. Le Secrétariat à la réforme du Ghana s’est tiré des résultats de la recherche du projet pour concevoir des stratégies plus efficaces pour relever les défis dans leurs écoles rurales. En Sierra Leone, le projet a joué un rôle clé en conseillant le ministère de l’Éducation de consacrer le financement du Qatar et de la Banque mondiale à l’échelle des PEA à travers le pays.
Plans à venir
S’appuyant sur cet élan, la prolongation du projet approfondira la base de données probantes pour l’utilisation des PEA et des MCF, fournissant ainsi aux administrations locales des outils clairs sur la façon de concevoir et d’investir dans ces programmes. Sur la base des preuves recueillies jusqu’à présent et des demandes reçues des parties prenantes locales de l’éducation, l’accent sera mis sur le soutien à l’entrée et à la réintégration des femmes dans l’éducation formelle et sur le marché du travail. En outre, cette prochaine phase comprendra une étude économétrique pour détailler le coût de la crise des enfants non scolarisées à travers l’Afrique de l’Ouest, fournissant une base que les décideurs peuvent utiliser dans leur priorisation et leur planification sectorielles. Dans le cadre du processus de mise à l’échelle de la recherche, cette phase engagera les autorités gouvernementales locales et les innovateurs en éducation à élaborer des options pour une mise à l’échelle axée sur la demande. Ces résultats de recherche à venir seront tous partagés entre les plateformes nouvelles et existantes de diffusion et de partage des connaissances pour un impact généralisé.
Vous trouverez plus de détails sur le projet et les mises à jour ici.
