En el contexto de su extensión hasta 2027, el Intercambio de Conocimientos e Innovación (KIX) de la Alianza Mundial para la Educación (GPE), una iniciativa conjunta con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, le ha otorgado una extensión presupuestada a una selección de proyectos de investigación aplicada en curso. Tras un proceso competitivo, el proyecto Un estudio comparativo de los programas de educación acelerada y los modelos de educación centrados en las niñas en Ghana, Nigeria y Sierra Leona es uno de los seleccionados.
Contexto
En África occidental se ha registrado un aumento sustancial de las tasas de niños sin escolarizar (OOSC, por sus siglas en inglés), especialmente en las zonas rurales y de pobreza extrema. En Ghana, Nigeria y Sierra Leona, la proporción de OOSC en estas zonas oscila entre el 25% y el 35% de la población en edad escolar, y en las regiones afectadas por conflictos, la proporción se eleva al 35-40%, y la mayoría suelen ser niñas.
Este proyecto posiciona a los Programas de Educación Acelerada (AEP, por sus siglas en inglés) y a los Modelos Centrados en las Niñas (GFM, por sus siglas en inglés) como programas efectivos y basados en evidencia para abordar la crisis de OOSC. Los resultados muestran que los AEP mejoran las habilidades verbales, de lectura y matemáticas básicas entre los participantes y son fácilmente adaptables. Cuando se combinan con los GFM, los AEP promueven la inclusión, asegurando que se preste atención a las niñas y sus necesidades específicas. Este proyecto se basa en la base empírica mundial de los AEP/GFM y estimula su integración en los procesos nacionales de política y planificación educativa.
Resultados hasta la fecha
El proyecto ha generado pruebas rigurosas sobre el valor de los AEP, basadas en un mapeo exhaustivo de los países, estudios de costo-efectividad, análisis de los datos existentes y diversos estudios de efectividad. En Ghana, el proyecto está ayudando al Ministerio de Educación a crear una base nacional de datos empíricos y apoya activamente la adopción de decisiones políticas. La Secretaría de Reforma de Ghana se ha basado en los resultados de la investigación del proyecto para diseñar estrategias más eficaces para abordar los desafíos en sus escuelas rurales. En Sierra Leona, el proyecto desempeñó un papel clave al asesorar al Ministerio de Educación para que dedicara financiamiento de Qatar y el Banco Mundial para ampliar los AEP en todo el país.
Próximos planes
Basado en estos resultados, la extensión del proyecto profundizará la base de evidencia para el uso de AEP/GFM, proporcionando a los gobiernos locales herramientas claras sobre cómo diseñar e invertir en estos programas. Sobre la base de los datos recopilados hasta el momento y de las solicitudes recibidas de las partes interesadas locales en el ámbito de la educación, se prestará especial atención al apoyo a la incorporación y reincorporación de las mujeres a la educación formal y a la fuerza laboral. Además, esta próxima fase incluirá un estudio econométrico para detallar el coste de la crisis de la OOSC en África Occidental, proporcionando una base que los responsables de la toma de decisiones podrán utilizar en su priorización y planificación sectorial. Como parte del proceso de ampliación de la investigación, esta fase involucrará a las autoridades gubernamentales locales y a los innovadores de la educación para desarrollar opciones de ampliación basadas en la demanda. Todos estos próximos resultados de investigación se compartirán a través de plataformas de difusión e intercambio de conocimientos nuevas y existentes para lograr un impacto generalizado.
Más detalles sobre el proyecto y sus actividades se pueden encontrar aquí.
