Dans le cadre de sa prolongation jusqu'en 2027, le Programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l'éducation (PME), une initiative conjointe avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, offre des extensions chiffrées à une sélection de projets de recherche appliquée en cours. À la suite d'un processus concurrentiel, le projet Adapter, tester et mettre à l’échelle un modèle éprouvé d’enseignement préscolaire d’été au Cambodge, au Laos et en Tanzanie est l'un des projets sélectionnés.
Contexte
Les 6 premières années de la vie d'un enfant sont cruciales pour son développement. Cependant, seule la moitié de la population a accès à toute forme d'éducation préscolaire (EP). Le statut socioéconomique, l'emplacement, l'origine ethnique, le statut de (dés)capacité et le genre sont tous des obstacles potentiels à l'accès des enfants à ce programme. Les effets de ce manque d'EP répandus peuvent être dévastateurs, entraînant souvent des résultats insuffisants, des redoublements et l'abandon scolaire des enfants une fois qu'ils entrent dans l'enseignement primaire.
Ce projet consiste à adapter et à tester un modèle d'EP accéléré, un modèle de pré-primaire d'été (SPP) appelé LEARN +. Il comprend un programme préscolaire intensif de 10 semaines comprenant l'engagement et l'éducation des parents, des modules d'hygiène et de nutrition, ainsi que des approches d'enseignement et de parentalité sensibles au genre et inclusives (GR &I). Le programme a été testé en collaboration avec les ministères de l'Éducation du Cambodge, de la République démocratique populaire lao et de la Tanzanie.
Résultats à ce jour
Ce projet a contextualisé et mis à l'échelle le programme LEARN+ de la République démocratique populaire lao au Cambodge et à la Tanzanie, en développant des approches sur mesure en matière d'EPI pour s'adapter à chaque contexte. Compte tenu des faibles taux de participation des filles à l'EP, des évaluations du genre, de l'équité et de l'inclusion ont été achevées au Cambodge et en Tanzanie. Le matériel d'apprentissage et d'enseignement des ressources et de l’innovation a été créé sur la base de ces études, dont certaines comprennent des programmes d'études et des manuels de formation. L'intérêt pour ce modèle a été important dans le monde entier, en particulier après que les parties prenantes du projet ont présenté leurs conclusions initiales à la Conférence mondiale de l'UNESCO sur la petite enfance et l'éducation et au Forum politique de haut niveau des Nations Unies en 2022. Des représentants du gouvernement de la République populaire lao et de la Tanzanie ont approuvé le programme et se sont engagés à soutenir sa mise à l'échelle.
Plans à venir
Avec l'intérêt croissant des parties prenantes de l'éducation pour LEARN+, l'extension du projet élargira la production de connaissances et le renforcement des capacités, ainsi qu'approfondira l'engagement avec les parties prenantes pour renforcer l'adoption et la mise à l'échelle. En continuant de générer des leçons et des pratiques exemplaires dans les collectivités actuelles et nouvelles, le projet éclairera les politiques en matière d'éducation et appuiera l'appropriation des programmes par les collectivités. S'appuyant sur les relations établies et maintenues tout au long des années du projet, la prolongation lancera également des boîtes à outils approuvées par le gouvernement, à la fois uniques à la Tanzanie et au Cambodge, et une boîte à outils universelle avec des conseils techniques pour l'adaptation, la mise à l'essai et la mise à l'échelle du programme dans différents pays. Le projet continuera également de bâtir une communauté de champions pour soutenir l'adoption des résultats de la recherche à travers des moments et des processus clés.
Vous trouverez plus de détails sur le projet et les mises à jour ici.
