En el contexto de su extensión hasta 2027, el Intercambio de Conocimientos e Innovación (KIX) de la Alianza Mundial para la Educación (GPE), una iniciativa conjunta con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, le ha otorgado una extensión presupuestada a una selección de proyectos de investigación aplicada en curso. Tras un proceso competitivo, el proyecto Adaptar, probar y escalar un modelo probado de educación preescolar de verano en Camboya, República Democrática Popular Lao y Tanzania es uno de los seleccionados.
Contexto
Los primeros 6 años de vida de un niño son cruciales para su desarrollo. Sin embargo, solo la mitad de la población tiene acceso a algún tipo de educación preescolar (EPP). El nivel socioeconómico, la ubicación, el origen étnico, el estado de (dis)capacidad y el género actúan como barreras potenciales para que los niños accedan a este programa. Los efectos de esta falta de EPP generalizados pueden ser devastadores, y a menudo resultan en el bajo rendimiento, la repetición y la deserción escolar de los niños una vez que ingresan a la educación primaria.
Este proyecto está adaptando y probando un modelo acelerado de EPP, un modelo de preescolar de verano (SPP, por sus siglas en inglés) llamado LEARN+. Se basa en un programa preescolar intensivo de 10 semanas que incluye la participación y educación de los padres, módulos de higiene y nutrición, así como enfoques de enseñanza y crianza inclusivos y con perspectiva de género (GE&I, por sus siglas en inglés). El programa se ha puesto a prueba en colaboración con los Ministerios de Educación de Camboya, la República Democrática Popular Lao y Tanzania.
Resultados hasta la fecha
Este proyecto ha contextualizado y ampliado el programa LEARN+ desde la República Democrática Popular Lao hasta Camboya y Tanzania, desarrollando enfoques personalizados para el EPP que se adaptan a cada contexto. Dadas las bajas tasas de participación de las niñas en el EPP, se completaron evaluaciones de género, equidad e inclusión en Camboya y Tanzania. Sobre la base de estos estudios se crearon materiales didácticos y de aprendizaje de GE&I, algunos de los cuales incluyen planes de estudio y manuales de capacitación. El interés por este modelo ha sido significativo en todo el mundo, especialmente después de que las partes interesadas en el proyecto presentaran sus conclusiones iniciales en la Conferencia Mundial sobre Atención y Educación de la Primera Infancia de la UNESCO y en el Foro Político de Alto Nivel de las Naciones Unidas en 2022. Funcionarios gubernamentales de la República Democrática Popular Lao y Tanzania han respaldado el programa y se han comprometido a apoyar su ampliación.
Próximos planes
Con el creciente interés en LEARN+ por parte de las partes interesadas en la educación, la extensión del proyecto ampliará la generación de conocimientos y el fortalecimiento de las capacidades, así como profundizará el compromiso con las partes interesadas para fortalecer la adopción y el escalamiento. Al continuar generando lecciones y mejores prácticas tanto en las comunidades actuales como en las nuevas, el proyecto informará la política educativa y apoyará la apropiación de las comunidades sobre los programas. Sobre la base de las relaciones formadas y sostenidas a lo largo de los años del proyecto, la extensión también lanzará conjuntos de herramientas respaldados por el gobierno, tanto exclusivos de Tanzania y Camboya como un conjunto de herramientas universal con orientación técnica para adaptar, probar y ampliar el programa en diferentes países. El proyecto también continuará construyendo una comunidad de campeones para apoyar la asimilación de los resultados de la investigación en momentos y procesos clave.
Más detalles sobre el proyecto y sus actividades se pueden encontrar aquí.
