Dans le cadre de sa prolongation jusqu'en 2027, le programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l’éducation, une initiative conjointe avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, offre des prolongations chiffrées à une sélection de projets de recherche appliquée en cours. À l'issue d'un processus concurrentiel, le projet Favoriser l’impact au moyen de technologies éducatives novatrices: forger des liens entre les politiques, la recherche et la pratique est l'un des projets sélectionnés.
Contexte
On estime que 86 % de la population de l'Afrique subsaharienne ne sait pas lire un texte de base à l'âge de 10 ans. Dans les régions affectées par des conflits, cette situation est exacerbée par l'instabilité qui entraîne un manque d'enseignants qualifiés, des classes surchargées, un taux élevé d'abandon scolaire, une faible assiduité et un mélange très hétérogène d'âges, de compétences académiques et de langues dans une même classe. Dans de nombreuses régions, la pandémie de COVID-19 n'a fait qu'accentuer ces problèmes. Cependant, elle a également révélé le potentiel de rapprochement des technologies de l'information et de la communication.
Ce projet établit une base de données probantes axée sur les stratégies de mise à l'échelle de « Can't Wait to Learn », un programme d'apprentissage numérique et personnalisé conçu spécifiquement pour les personnes vivant dans des zones affectées par un conflit. Il a été largement utilisé dans des contextes formels et informels et déployé par les gouvernements libanais, ougandais, jordanien et ukrainien dans le cadre d'une stratégie de réponse aux situations d'urgence. La recherche évalue son efficacité, son rapport qualité-prix, l'assurance qualité à grande échelle, les conditions politiques de son adoption, ainsi que la manière dont il augmente la fréquentation scolaire afin d'améliorer le rapport coût-efficacité et les résultats d'apprentissage.
Résultats à ce jour
Le programme « Can't Wait to Learn » a été officiellement approuvé par le ministère de l'éducation du Tchad, dont les responsables se sont engagés à soutenir sa mise à l'échelle. Il a également été inclus dans les programmes nationaux ougandais, intégré dans le renforcement des capacités par les départements ougandais de l'éducation de base, de la formation des enseignants et du développement des enseignants, et a été incorporé dans le cadre plus large de l'enseignement. Le projet a également permis de comprendre comment les normes de genre représentent à la fois un défi et une opportunité pour les technologies éducatives. Parallèlement à « Can't Wait to Learn », ce projet a inclus le développement de « Caregiver Engagement », six activités complémentaires à domicile conçues pour stimuler l'assiduité et la persévérance scolaires des enfants. Au cours des dernières années, les responsables de la mise en œuvre du projet ont également élaboré un cadre détaillé de mise à l'échelle qui comprend la formation au programme de soutien, l'assurance qualité de la mise en œuvre et un outil de modélisation financière. Le besoin pressant d'un tel programme a également conduit à la mise en œuvre du programme dans deux pays supplémentaires, l'Ukraine et le Sud-Soudan, en réponse aux demandes de leurs ministères de l'Éducation respectifs.
Plans à venir
L'extension permettra au projet de continuer à construire sa base de preuves pour les technologies éducatives en tant que solution réalisable pour améliorer l'accès à l'éducation dans les zones affectées par les conflits. À la lumière de ses résultats actuels, le projet continuera d'étudier et de surveiller les effets à long terme du programme « Can't Wait to Learn », en examinant plus particulièrement son impact sur l'égalité des genres et l'inclusion sociale. Cette extension permettra également la mise à l'échelle du programme au niveau national en Ouganda, en s'inspirant de sa mise en œuvre dans 16 écoles du pays pour développer un modèle d'adoption à grande échelle. Cette phase du projet permettra également de traduire un grand nombre des résultats de la recherche actuelle et en cours en outils et processus spécifiques pouvant être utilisés par les responsables politiques et divers décideurs pour améliorer l'accès à l'éducation.
De plus amples informations sur le projet et les mises à jour sont disponibles ici.
