La région de l'Amérique latine et des Caraïbes a réalisé des progrès importants en matière d'éducation au cours des dernières années, mais de nombreux défis subsistent dans toute la région où, selon les données de la Banque mondiale et de l'UNICEF (https://www.banquemondiale.org/fr/news/press-release/2022/06/23/education-latin-america), 15 millions d'enfants et d'adolescents sont encore en dehors du système éducatif.
Par conséquent, la troisième réunion régionale KIX LAC « Renforcer l'éducation publique en Amérique latine et dans les Caraïbes » où, pour la première fois en personne, plus de 60 professionnels de l'éducation (représentants des ministères de l'Éducation, des universités, des syndicats d'enseignants, des organisations de la société civile et des experts internationaux) se sont réunis à Tegucigalpa, au Honduras, avait pour objectif de continuer à progresser dans la mobilisation des données probantes, des connaissances et des innovations et de promouvoir l'échange d'expériences en matière de politiques et de pratiques éducatives.
L'importance des données probantes
L'un des principaux objectifs du pôle KIX LAC – le centre d’Amérique latine et des Caraïbes du programme de Partage de connaissances et d’innovations (KIX) - une initiative menée par SUMMA et l'OECO, avec le soutien du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) et du Centre de recherches pour le développement international (CRDI), a été de cerner les lacunes et les priorités éducatives présentes dans les pays afin d'élaborer un programme politique et de recherche qui se concentre sur les questions nécessitant la mobilisation de données probantes.
Plus précisément, le travail des trois dernières années du programme a permis d'analyser les contextes particuliers et régionaux, en parvenant à promouvoir des stratégies pour faire face aux obstacles créés par la pandémie de COVID-19. Par conséquent, des rapports de diagnostic ont été produits sur les priorités éducatives de huit pays, et les tables rondes respectives ont été organisées pour la discussion et la validation de ces résultats; 14 conversations KIX, six webinaires, deux conférences internationales, deux colloques de recherche, quatre visites dans les territoires de la Barbade, du Honduras, du Salvador et de Sainte-Lucie, trois réunions régionales annuelles, quatre ateliers, la mise en œuvre de quatre initiatives reconnues par le projet LAB-ED, la création et le développement de la Communauté de pratique sur la perspective de genre dans l'éducation publique, la visite d'apprentissage technique du Salvador au Chili et le lancement de la plateforme de données éducatives Edudata.
Dans le même ordre d'idées, la réunion régionale a permis non seulement de présenter ces résultats, mais aussi d'offrir le cadre idéal pour discuter et mettre en commun les défis éducatifs actuels qui sont toujours présents dans la région.
La présentation de l'étude régionale « La Voz Docente » (« la voix des enseignants ») (https://www.summaedu.org/iniciativas-destacadas/proyecto/encuesta-la-voz-docente/) réalisée par SUMMA en collaboration avec l'OECO dans 21 pays d'Amérique latine et des Caraïbes, avec la participation de près de 200 000 enseignants (2022), a ouvert le débat et permis d'énumérer les impacts négatifs de la pandémie : la détérioration du bien-être des enseignants et des élèves, la nécessité de récupérer l'apprentissage causé par la fermeture des écoles, le besoin de renforcer les mécanismes de soutien et l'accompagnement pédagogique, le besoin d'investissement dans les infrastructures et la technologie, et le besoin de financement et d'utilisation efficace des ressources. En outre, 64,8 % des enseignants ont signalé une baisse de l'assiduité des élèves et 56,7 % ont même constaté un risque réel d'exclusion scolaire.
Les voix de la région et le point de vue gouvernemental
Les pays d'Amérique centrale connaissent des contextes sociaux, économiques et éducatifs similaires. Au cours de la réunion, ils ont cherché à réfléchir aux possibilités d'articulation et d'alliances entre les pays accompagnés par KIX LAC, ce qui leur permettra de transcender les conjonctures et les mandats présidentiels. Les pays ont convenu que les efforts pour les quatre prochaines années de KIX 2.0 doivent porter sur les questions suivantes :
- Retrouver l'apprentissage et rechercher des stratégies pour assurer le bien-être socio-émotionnel des enfants, des adolescents et des enseignants.
- Placer la récupération de l'éducation en tête des priorités publiques.
- Réviser et construire des contenus éducatifs cohérents avec les nouveaux paradigmes sociaux, basés sur l'égalité des sexes et l'égalité des chances.
- Reconnaître le travail des enseignants et soutenir la formation continue des enseignants.
Dans ce même esprit, et dans le but de montrer et d'échanger des expériences concrètes de mise en œuvre de projets et d'initiatives de l'écosystème KIX qui abordent diverses priorités éducatives dans la région, des chercheurs, des autorités et des professeurs de diverses organisations ont eu l'occasion de présenter les projets qu'ils réalisent et de faire connaître les expériences et les défis qu'ils ont rencontrés tant au niveau de la planification que de la mise en œuvre sur le territoire. Ces initiatives font partie du programme du Partenariat mondial pour l’éducation de KIX, qui soutient la création et la mise en œuvre de projets qui génèrent des données exploitables afin que les pays à revenu faible et moyen puissent travailler sur les principaux défis de leurs systèmes éducatifs.
Les projets ci-dessous sont axés sur les stratégies de prévention de la violence sexiste, l'enseignement à distance, l'enseignement rural et la formation des enseignants. Ils sont mis en œuvre par des organisations non gouvernementales qui font partie de l'écosystème KIX en Amérique latine et dans les Caraïbes et qui ont eu l'occasion de présenter les progrès et les résultats obtenus au cours de la réunion :
Éducation 2020: Adaptation et développement du mentorat par les pairs des enseignants et des chefs d'établissement pour une éducation rurale équitable
Réseau CLADE: Stratégies de prévention de la violence sexuelle et sexiste et de promotion de l'équité dans les écoles rurales
Fondation Ceibal: Adaptations numériques pour un enseignement à distance efficace et inclusif dans les communautés rurales du Honduras et du Nicaragua
Université d’État d’Haïti (Limonade) et Raise Your Voice ST. Lucia: Renforcer la capacité des enseignants et des directeurs d’école pour accroître l’innovation à partir de la base dans le système éducatif des Caraïbes
