Le 25 octobre 2023, le cinquième forum national Everything for Education – Education for All s’est tenu à Bishkek dans le but de renforcer l’interaction des parties prenantes dans la réalisation de l’Objectif de développement durable (ODD) 4. Des personnes représentantes de l’administration du président de la République kirghize, du ministère du Travail, de la Sécurité sociale et des Migrations, de l’Académie kirghize de l’Éducation, de divers établissements d’enseignement et d’organisations publiques ont participé à l’événement. Le forum était organisé par l’Association pour le développement de l’éducation au Kirghizstan.
Lors du Forum, Jyldyz Doolbekova, responsable du projet L’enseignement à distance pour améliorer la qualité de l’éducation scolaire et l’accès à celle-ci au Kirghizstan, en Mongolie et au Tadjikistan, a fait une présentation intitulée Transformation numérique de la formation à l’école au Kirghizstan : l’état de préparation du personnel enseignant, où elle a présenté les résultats de la recherche menée entre 2021 et 2023. Selon les données obtenues, l’évaluation par les membres du personnel enseignant de leur expérience de l’enseignement à distance pendant la pandémie a été largement négative en raison des difficultés à arrimer les responsabilités professionnelles et familiales dans un même espace, de la nécessité d’acheter des moyens techniques pour l’enseignement, de la qualité de l’Internet, du manque de compétences numériques, etc. La conférencière a souligné que les outils et ressources numériques améliorent la qualité, l’équité et l’efficacité de l’éducation lorsqu’ils sont accompagnés d’un soutien méthodologique de qualité, d’investissements publics et d’une politique éducative efficace. Elle a souligné l’importance de développer et d’améliorer les programmes éducatifs afin de développer les compétences en TIC du personnel enseignant et des gestionnaires, ce qui est nécessaire pour réussir la transformation numérique du système éducatif. Pour l’enseignement à l’école, une attention particulière doit être accordée à l’introduction d’innovations, ce qui nécessite l’élaboration d’un cadre conceptuel, de mécanismes de mise en œuvre, d’évaluation et de mise à l’échelle.
Au cours des discussions, les personnes participantes ont échangé leurs expériences en matière d’élargissement des possibilités d’accès équitable à une éducation de qualité en utilisant des approches numériques et innovantes.
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