Un consortium de trois organisations, dirigé par la fondation publique Taalim-Forum, a commencé la réalisation d’un nouveau projet intitulé « Promotion d’approches novatrices en matière d’enseignement à distance pour réduire les inégalités et améliorer l’accès à une éducation de qualité dans les écoles ». Ce projet a été récemment financé par le Programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE).
Le projet vise à étudier et à analyser les expériences du Kirghizstan, de la Mongolie et du Tadjikistan en matière d’enseignement à distance afin de comprendre ce qui fonctionne et ce qui doit être amélioré. L’étude comprendra des analyses documentaires visant à déterminer les modèles et les stratégies d’enseignement à distance efficaces pour réduire les inégalités et améliorer la qualité. Les interventions et les possibilités d’apprentissage à distance réussies seront examinées en vue d’une mise à l’échelle.
Les 24 et 25 juillet 2021, la première réunion du Conseil consultatif du projet a eu lieu au Kirghizstan. Le vice-président de l’Académie de l’éducation du Kirghizistan, Ulanbek Mambetakunov, a présenté son rapport analytique sur les leçons tirées de la mise en oeuvre de l’enseignement à distance au Kirghizstan par le gouvernement pendant la quarantaine en réponse à la pandémie de COVID-19. La responsable des connaissances du pôle KIX EAP, Julia Levin, a parlé de la mise en commun des connaissances et de l’innovation dans le domaine de l’éducation au sein du pôle EAP, et a mis en évidence les domaines possibles de coopération avec la fondation Taalim-Forum. En outre, les participants ont discuté de la première ébauche de la méthodologie et des instruments de recherche élaborés pour la prochaine recherche sur le terrain. Parmi les autres sujets abordés au cours de la réunion figurent les technologies et les ressources d’apprentissage à distance, le rôle des enseignants dans l’éducation numérique, ainsi que les approches et les actions en matière d’éducation en réponse à la pandémie.
La réunion a mis en évidence et proposé à la discussion des questions telles que l’échelonnement des projets, ainsi que le système de suivi, d’évaluation et d’apprentissage. Les prochaines étapes du projet comprennent la tenue de réunions similaires avec les consultants du projet au Tadjikistan et en Mongolie. L’équipe du projet travaillera à la consolidation de tous les efforts pour que le nouveau projet soit une réussite et qu’il soit utile aux systèmes éducatifs de tous les pays participant au projet et des autres pays partenaires du GPE.
