La deuxième conférence internationale organisée par Taalim-Forum, en partenariat avec le ministère de l’Éducation et des Sciences de la République kirghize, a réuni plus de 120 participants, 20 orateurs et une cinquantaine d’organisations partenaires de quatre pays d’Asie centrale. Les intervenants et les participants étaient représentés par des fonctionnaires des ministères de l’Éducation de la République kirghize et de la Mongolie, des ministères compétents mettant en œuvre des stratégies de transformation numérique dans l’enseignement scolaire, des ONG, des organismes privés et internationaux, ainsi que des établissements d’enseignement du Kirghizistan, du Kazakhstan, de la Mongolie et du Tadjikistan.
Le programme de trois jours, consacré aux stratégies et aux innovations éducatives dans le domaine de la numérisation de l’enseignement, comprenait une conférence principale donnée par Monsieur Sabzalieva de l’Université McGill (Canada), des séances plénières thématiques, une séance en petits groupes et une réunion de partage des connaissances et des expériences. Les séances plénières se sont concentrées sur les stratégies de transformation numérique dans l’enseignement scolaire, l’innovation numérique, les solutions et la pédagogie pour promouvoir l’égalité des genres et l’inclusion. La séance, animée par l’équipe de recherche du Consortium, a présenté les résultats des recherches menées de mai 2021 à juin 2023 dans le cadre du projet. Lors de la réunion en petits groupes, les idées débattues ont été résumées et les besoins et solutions les plus importants sur les sujets actualisés ont été mis en évidence.
La réunion de partage des connaissances et des expériences a rassemblé des parties prenantes et des partenaires clés du Kirghizistan, de la Mongolie et du Kazakhstan pour échanger des connaissances et des expériences dans la mise en œuvre de programmes de transformation numérique. Lira Samykbaeva, membre du Conseil d’experts sur la numérisation au sein du Cabinet des ministres du Kirghizistan, a souligné l’expérience de la Mongolie en matière de réduction de la bureaucratie grâce à l’utilisation d’approches numériques, en réformant le système de perfectionnement professionnel des enseignants, qui fournit désormais une formation en ligne basée sur le rendement des élèves. L’expérience des collègues kazakhs dans la mise en place de partenariats entre le secteur public et le secteur privé pour le développement de ressources numériques éducatives est un modèle précieux pour le Kirghizistan. L’expert a souligné les résultats importants des recherches menées, qui démontrent que l’accès à Internet et à la technologie dans l’enseignement à distance n’est pas suffisant et inefficace sans un soutien méthodologique cohérent et une formation des enseignants à l’apprentissage de nouvelles compétences.
