A la segunda Conferencia Internacional organizada por Taalim-Forum, en asociación con el Ministerio de Educación y Ciencia de la República Kirguisa, asistieron más de 120 participantes, 20 oradores y unas 50 organizaciones asociadas provenientes de cuatro países de Asia Central. Los oradores y participantes estuvieron representados por funcionarios gubernamentales de los ministerios de educación de la República Kirguisa y de Mongolia, por departamentos pertinentes que implementan estrategias de transformación digital en la educación escolar, ONG, organizaciones privadas e internacionales, así como instituciones educativas de Kirguistán, Kazajstán, Mongolia y Tayikistán. .
El programa que duró tres días, dedicado a estrategias educativas e innovaciones en el campo de la digitalización en la educación, incluyó una conferencia magistral de la Dra. Sabzalieva de la Universidad McGill (Canadá), sesiones plenarias temáticas, una sesión de trabajo y una reunión sobre el intercambio de conocimientos y la experiencia. Las sesiones plenarias se centraron en estrategias de transformación digital en la educación escolar, innovación digital, soluciones y pedagogía para promover la igualdad de género e inclusión. La sesión, liderada por el equipo de investigación del Consorcio, presentó los resultados de las investigaciones realizadas desde mayo de 2021 hasta junio de 2023 como parte del proyecto. En la reunión de trabajo, se resumieron las ideas discutidas y se destacaron las necesidades y soluciones más importantes sobre los temas actualizados.
La reunión de intercambio de conocimientos y experiencias reunió a partes interesadas y socios clave de Kirguistán, Mongolia y Kazajstán para intercambiar conocimientos y experiencias en la implementación de programas de transformación digital. Lira Samykbaeva, miembro del Consejo de Expertos en Digitalización del Gabinete de Ministros de Kirguistán, destacó la experiencia de Mongolia en la reducción de la burocracia mediante el uso de enfoques digitales, en la reforma del sistema de desarrollo profesional docente, que ahora ofrece capacitación en línea basada en el desempeño de los estudiantes. La experiencia de los colegas kazajos en el desarrollo de asociaciones público-privadas para el desarrollo de recursos digitales educativos es un modelo valioso del que Kirguistán puede aprender. La experta destacó los importantes hallazgos de la investigación realizada los cuales demuestran que brindar acceso a Internet y a la tecnología en la educación a distancia no fueron suficientes y fue ineficaz sin un apoyo metodológico constante y una formación de los profesores para aprender nuevas habilidades.
