En el contexto de su extensión hasta el 2027, el Intercambio de Conocimientos e Innovación (KIX) de la Asociación Mundial por la Educación (GPE), un esfuerzo conjunto con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, está ofreciendo extensiones presupuestadas a una selección de sus actuales proyectos de investigación aplicada. Tras un proceso competitivo, el proyecto Ampliando la escala de un programa de tutoría y apoyo social dirigido por jóvenes para mejorar la calidad de la educación de las niñas marginadas en Tanzania, Zambia y Zimbabwe es uno de los seleccionados.
Contexto
La pobreza, la ubicación y las normas sociales de género pueden limitar la capacidad de las niñas para recibir una educación de calidad. Las cargas financieras, la explotación sexual y las expectativas tempranas de matrimonio pueden constituir barreras adicionales interrelacionadas a medida que las niñas entran en la adolescencia. Aunque el acceso a la educación en África subsahariana sigue mejorando, se necesitan intervenciones para garantizar que este progreso se traduzca en mejores resultados de vida y aprendizaje para las niñas que necesitan apoyo para permanecer en la escuela y aprender. Es necesario adoptar marcos de equidad e inclusión para alejar a las niñas de los márgenes.
En el centro de este proyecto se encuentra un programa de apoyo social y tutoría basado en pruebas y dirigido por jóvenes, conocido como el programa Learner Guide. El objetivo del programa es mejorar el acceso de las niñas a la educación secundaria y su permanencia en ella, así como dotarlas de un amplio conjunto de habilidades para la vida necesarias para la transición a unos medios de vida productivos y satisfactorios. Este proyecto está examinando las oportunidades y los obstáculos para la adopción de la intervención junto con las partes interesadas nacionales en Tanzania, Zambia y Zimbabue.
Resultados hasta la fecha
Siguiendo el marco de investigación-acción participativa del proyecto, su ejecución ha contado con la participación de diversas partes interesadas a lo largo de todo el proceso de investigación. El proyecto contrató a un grupo de funcionarios de asesoramiento técnico y responsables de la toma de decisiones ministeriales de cada país para que visitaran las escuelas en las que se había implantado el programa Learner Guide y ofrecieran orientación sobre cómo podría ampliarse el programa en sus contextos. El proyecto ha apoyado un compromiso cada vez mayor con las asociaciones entre la sociedad civil y el gobierno. Los encuentros y reuniones celebrados han demostrado la coincidencia entre el programa y muchas de las prioridades educativas nacionales de la región.
Próximos planes
Aprovechando el apoyo generalizado al programa Learner Guide, la ampliación se centrará en la integración del programa en los sistemas educativos nacionales de Zambia y Zimbabue. Los resultados iniciales del proyecto se utilizarán para identificar posibles deficiencias y comprender los requisitos para una ampliación eficaz del programa en estos países. En última instancia, la ampliación pretende elaborar una hoja de ruta de aplicación para los países, un conjunto concreto de pasos creados en colaboración con el gobierno que establecerá los requisitos presupuestados para ampliar el programa. Proporcionar una guía tangible es necesario para aprovechar el impulso que el proyecto ha generado hasta ahora y contribuir al aprendizaje entre países sobre la mejor manera de llegar a las jóvenes desfavorecidas.
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