Les pays africains sont confrontés à une myriade de défis éducatifs, notamment un nombre insuffisant d'enseignants qualifiés. C'est particulièrement vrai dans les domaines des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM).

Ce projet vise à améliorer les environnements d'apprentissage pour qu'ils soient équitables et de qualité pour tous les apprenants grâce à l'élaboration de matériel d'apprentissage pour les STIM, à une pédagogie et à un curriculum pertinents, et à une formation continue des enseignants au Bénin, au Cameroun et en République démocratique du Congo (RDC). 

Le projet sera mis en oeuvre en diverses phases comprenant une évaluation des besoins, l'élaboration de curriculums, l'élaboration et la diffusion de contenus numériques innovants, ainsi que des cours destinés aux élèves et aux enseignants. Ces éléments feront l'objet d'essais pilotes et seront affinés en vue de leur mise à l'échelle dans les systèmes éducatifs des trois pays. En adaptant le matériel et l'approche aux trois contextes nationaux, le projet répondra spécifiquement au besoin de solutions concernant à la fois la basse technologie et la haute technologie, la rentabilité et le contenu multilingue.

Le projet sera dirigé par le département de l'éducation de la Convention baptiste du Cameroun, en consortium avec des organisations non gouvernementales de la RDC et du Bénin, la Communauté de l'Emmanuel, HEAR Congo et le Trois Soeurs Education Fund. Le consortium sera soutenu par deux partenaires nord-américains et une fondation du domaine des technologies de l'éducation basée au Japon (NextGenU., un portail d'accès à un enseignement supérieur gratuit et accrédité, Scientific Animations Without Borders [SAWBO], qui fournit du contenu éducatif multilingue et inclusif pour les STIM, et EDGEofEducation Japan).