Los países africanos se enfrentan a una miríada de desafíos educativos, que incluyen, entre otros, un número insuficiente de profesores de asignatura que sean calificados. Esto es particularmente cierto para los profesores de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés). 

Este proyecto busca mejorar entornos de aprendizaje equitativos y de calidad para todos los estudiantes a través del desarrollo de materiales de aprendizaje de STEM, de pedagogía y currículo relevantes, y de capacitación continua de los maestros en Benin, Camerún y la República Democrática del Congo (RDC).  

El proyecto se implementará a través de fases que incluyen evaluación de necesidades y desarrollo curricular, desarrollo y difusión de contenidos y cursos digitales innovadores tanto para estudiantes como para profesores. Estos elementos se probarán tipo piloto y se perfeccionarán con miras a ampliar su escala en los sistemas educativos de los tres países. Al adaptar el material y el enfoque a los tres contextos nacionales, el proyecto abordará específicamente la necesidad de soluciones de alta y baja tecnología, de rentabilidad y de contenido multilingüe. 

El proyecto será liderado por el Departamento de Educación de la Convención Bautista de Camerún, en consorcio con organizaciones no gubernamentales en la República Democrática del Congo y Benin, la Comunidad Emmanuel, HEAR Congo y Trois Soeurs Education Fund. El consorcio contará con el apoyo de dos socios norteamericanos y una fundación EdTech con sede en Japón (NextGenU., un portal de educación superior gratuita y acreditada, Scientific Animations Without Borders (SAWBO), que proporciona contenido educativo multilingüe e inclusivo para STEM y EDGEofEducation en Japón.