Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) Educación de maestros y estudiantes para escuelas primarias - STEPS
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Crédito
GPE/Chantal Rigaud

Resumen del proyecto

Los  países  africanos  se  enfrentan  a una  miríada  de  desafíos  educativos, que  incluyen, entre  otros, un  número  insuficiente  de  profesores  de  asignatura  que  sean  calificados.  Esto  es  particularmente  cierto  para los  profesores  de  ciencia,  tecnología,  ingeniería  y  matemáticas  (STEM, por sus  siglas  en  inglés). 

Este  proyecto  busca  mejorar  entornos  de  aprendizaje  equitativos  y de  calidad  para  todos  los  estudiantes  a  través  del  desarrollo  de  materiales  de  aprendizaje  de STEM, de  pedagogía  y  currículo  relevantes, y de  capacitación  continua de los maestros  en  Benin,  Camerún  y la República  Democrática  del Congo (RDC).   

El  proyecto  se  implementará  a  través  de  fases  que  incluyen  evaluación  de  necesidades  y  desarrollo  curricular,  desarrollo  y  difusión  de  contenidos  y  cursos  digitales  innovadores  tanto para  estudiantes  como  para  profesores.  Estos  elementos  se  probarán  tipo  piloto  y se  perfeccionarán  con  miras  a  ampliar  su  escala  en  los  sistemas  educativos  de los  tres  países. Al  adaptar  el  material y  el  enfoque  a los  tres  contextos  nacionales,  el  proyecto  abordará  específicamente  la  necesidad  de  soluciones  de  alta  y  baja  tecnología, de  rentabilidad  y de  contenido  multilingüe. 

El  proyecto  será  liderado  por  el  Departamento de  Educación  de la  Convención  Bautista de  Camerún,  en  consorcio  con  organizaciones  no  gubernamentales  en  la República  Democrática  del Congo y Benin, la  Comunidad  Emmanuel, HEAR Congo y Trois Soeurs Education Fund. El  consorcio  contará  con  el  apoyo  de dos  socios  norteamericanos  y una  fundación  EdTech con  sede  en  Japón  (NextGenU., un portal de  educación  superior  gratuita  y  acreditada, Scientific Animations Without Borders (SAWBO), que  proporciona  contenido  educativo  multilingüe  e  inclusivo  para STEM  y  EDGEofEducation  en  Japón. 

Descripción del proyecto

Terminado

Líder del proyecto:

Nyanganji Job Indi

Países implementadores:

Tema principal:

Duración:

32 meses

Fecha de finalización:

Dic 2023

Project Impacts: Policy and Practice

Impact: Policy & Practice

STEPS influenced education policy and practice across all three countries and beyond:

Benin

  • Ministry of Education initiated the process to authorize STEPS Science texts for national use.
  • Materials developed in both French and Fon, enhancing linguistic inclusivity.

Cameroon

  • Cameroon Baptist Convention Education Department committed to system-wide implementation of STEPS materials and training.
  • Higher Teachers’ Training College in Yaoundé expressed interest in integrating STEPS resources into its digital platform.

DRC

  • Emmanuel Community Schools plan to expand STEPS approaches to 101 schools.
  • One school for students with hearing impairments and several inclusive schools participated in the pilot.

Comoros Islands

  • Following STEPS presentations, the Ministry of Education invited NextGenU to support the development of a national STEM policy. 

Actualizaciones y actividades

Productos de investigación