Dans le cadre du Soutien rapide et personnalisé aux pays (SRPP) Pôle Europe de l’Est, Moyen-Orient et Afrique du Nord, Asie et Pacifique (Pôle EMAP du KIX) en Europe et en Asie centrale, des personnes représentantes de la République kirghize, de la Géorgie, de la Moldavie, de l’Ouzbékistan et du Tadjikistan se sont réunies à Tbilissi, en Géorgie, du 24 au 28 septembre 2023, afin d’approfondir la compréhension de l’éducation inclusive en Géorgie. Ce programme qui fait partie du SRPP comprend un travail d’analyse des politiques et des pratiques d’éducation inclusive dans chaque pays participant et une analyse comparative entre eux. Cette visite est l’une des deux visites d’apprentissage au cours desquelles chaque délégation, qui comprenait deux personnes représentantes du ministère de l’Éducation, a eu l’occasion de se mobiliser directement dans le cadre de pratiques d’éducation inclusive couronnées de succès. Au cours de la visite, les personnes participantes se sont impliquées dans le cadre de séances qui se sont déroulées au Parlement de Géorgie, au ministère de l’Éducation et des Sciences, et dans deux écoles axées sur l’éducation inclusive.
Une discussion importante a eu lieu au Parlement de Géorgie avec Baya Kvitsiani et Giorgi Chakvetadze de la Commission éducation et sciences. Les personnes participantes se sont penchées sur les politiques de soutien à l’inclusion en Géorgie, avec un éclairage complémentaire du ministère de l’Éducation et des Sciences. Les réunions ont permis de mettre en lumière les avancées de la Géorgie en matière de réformes de l’éducation inclusive et ont insisté sur la collaboration en vue de relever les défis. L’accent a été mis sur la garantie d’une éducation de qualité pour chaque enfant, indépendamment de ses origines ou de ses capacités.
Les personnes déléguées ont également rencontré des spécialistes de l’Université d’État de Tbilissi, à savoir Gagoshidze Tamar et Ekaterine Dgebuadze, afin de comprendre la formation du personnel enseignant à l’égard de l’inclusion. En outre, pour en savoir davantage sur la mise en œuvre de la pédagogie inclusive, les personnes participantes ont visité l’école d’éducation inclusive no 55 et l’école d’éducation spécialisée no 200.
L’ONG « Child, Family, Society » a accueilli cette visite d’apprentissage, soulignant l’importance des échanges entre pays pour faire progresser la compréhension des politiques et des pratiques d’éducation inclusive. L’organisation non gouvernementale « Child, Family, Society » a travaillé activement en Géorgie sur les questions d’intégration sociale des enfants, ainsi que des adolescentes et adolescents en situation de handicap au cours des trois dernières décennies.
Après les séances productives qui se sont déroulées à Tbilissi, en Géorgie, le deuxième voyage d’études s’est déroulé en Ouzbékistan. Ce deuxième voyage d’études a permis de poursuivre l’esprit de collaboration, donnant l’occasion aux personnes participantes des pays d’en apprendre davantage sur les progrès et les défis de l’Ouzbékistan en matière d’éducation inclusive. Parallèlement, les travaux se poursuivent en vue de créer des bases de données sur l’éducation inclusive, des analyses situationnelles nationales et une analyse comparative entre les pays.
