La fondation publique Taalim-Forum (Kirghizistan) a fait une présentation intitulée « Approches et mesures dans le domaine de l'éducation en réponse à la pandémie de COVID-19 au Kirghizistan, en Mongolie et au Tadjikistan » lors de la première conférence KIX EAP sur la politique et l'innovation en matière d'éducation. La présentation était fondée sur le résultat des études documentaires dans les trois pays.
La recherche est mise en œuvre dans le cadre du projet sur les approches éducatives à distance innovantes. La recherche est axée sur les répercussions de la pandémie actuelle de COVID-19, qui a provoqué une énorme perturbation des systèmes éducatifs dans le monde entier. Ces problèmes se posent également avec acuité au Kirghizistan, en Mongolie et au Tadjikistan. Les enseignants des régions rurales du Kirghizistan, malgré les difficultés rencontrées, ont pu se mobiliser et s'auto-organiser pour acquérir de nouvelles compétences en matière de technologies de l'information et de la communication (TIC) avec l'aide d'experts bénévoles en éducation et en informatique, qui ont apporté un soutien méthodologique et psychologique aux enseignants et aux parents. En Mongolie, les écoliers issus de familles pastorales vivant à des centaines de kilomètres des centres administratifs les plus proches étaient plus susceptibles d'être exclus du processus d'apprentissage à distance. En ce qui concerne le genre au Tadjikistan, il a été observé que les garçons quittent plus souvent l'école que les filles pour des raisons économiques afin de soutenir leur famille, alors que chez les filles, les abandons peuvent être liés à un mariage précoce dans certaines régions éloignées.
La recherche révèle que l'enseignement à distance dans les trois pays comporte des défis plus complexes et plus profonds allant au-delà de la technologie, notamment des problèmes liés à la gouvernance, au renforcement des capacités des éducateurs, à la culture numérique des enseignants et des écoliers, au développement de ressources en ligne dans les langues locales, etc. Les résultats de cette recherche peuvent contribuer à l'élaboration de recommandations politiques visant à améliorer l'accès et la qualité de l'éducation en mettant l'accent sur les groupes vulnérables au Kirghizistan, en Mongolie et au Tadjikistan.
