À la suite de l’annonce de la prolongation du programme Échange de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), une entreprise conjointe avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, les quatre centres régionaux du KIX ont été approuvés pour des prolongations jusqu’en juin 2027.
L’échange de connaissances est l’une des fonctions essentielles du KIX. Des représentants des pays partenaires du GPE partagent des renseignements, des innovations et des pratiques exemplaires afin de combler les lacunes en matière de connaissances et d’éclairer les politiques et les programmes d’éducation. Tout cela est facilité par les pôles, qui agissent comme des unités de courtage de connaissances pour le KIX.
Avec cette prolongation, les pôles du KIX continueront à atteindre leurs objectifs principaux :
- Favoriser l’échange régional de connaissances axé sur la demande et renforcer la capacité des représentants des pays à cerner, à utiliser, à échanger et à mobiliser des données probantes liées aux défis politiques prioritaires.
- Produire des synthèses pertinentes de connaissances et de données probantes et les diffuser aux acteurs concernés.
- Mobiliser les connaissances régionales et utiliser les données probantes.
La prolongation permettra également aux pôles de continuer à façonner et à mobiliser la recherche appliquée du KIX et à contribuer au soutien ciblé aux pays en réponse aux demandes de pays individuels pour répondre à leurs besoins uniques en matière de données probantes.
Les pôles couvrent quatre régions : Afrique orientale, occidentale et australe anglophone (Afrique 19), Afrique occidentale, centrale et australe francophone et lusophone (Afrique 21); Europe de l'Est, Moyen-Orient et Afrique du Nord, Asie et Pacifique (EMAP, auparavant EAP) et Amérique latine et Caraïbes (ALC).
Depuis leur lancement en 2020, les pôles ont obtenu des résultats impressionnants dans toutes leurs régions, en menant plus de 150 activités de mobilisation des connaissances et de renforcement des capacités. Les connaissances et les compétences que les décisionnaires ont acquises grâce à ces activités ont été immédiatement mises en pratique dans leur propre pays. Par exemple, des représentants du ministère de la Planification du Cambodge ont acquis des compétences et des connaissances sur l’utilisation des données géospatiales pour améliorer l’accès équitable à l’éducation grâce à un cycle d’apprentissage organisé par le pôle EMAP et les ont utilisées pour effectuer un examen à mi-parcours du plan stratégique national du secteur de l’éducation.
« Les activités d’apprentissage du KIX ciblaient les bons spécialistes en Gambie », a déclaré le directeur de l’assurance qualité standard au ministère gambien de l’Éducation de base et de l’Éducation secondaire. « Des équipes de la haute direction de divers ministères ont participé à des événements d’échange de connaissances et de renforcement des capacités du KIX, qu’elles ont traduits dans leur propre pays. Un bon exemple est la mise en place de l’apprentissage en ligne pendant la pandémie de COVID-19, qui a permis la formation continue en Gambie. Ils ont également établi des communautés de pratique qui se sont avérées extrêmement bénéfiques, facilitant l’apprentissage par les pairs et la collaboration entre les professionnels de l’éducation. »
Cette prolongation permettra aux pôles de continuer à faciliter l’échange de connaissances à l'échelle régionale, à mobiliser des données probantes et à soutenir la capacité des décisionnaires politiques à cerner et à utiliser ces données probantes dans les politiques et les programmes d’éducation de leurs pays.
