La question de l'égalité des genres et l'inclusion sociale représente un sujet essentiel dans l'enseignement primaire et secondaire et une priorité pour de nombreux décisionnaires en matière d'éducation dans les pays partenaires du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE). Par conséquent, le Programme Partage de connaissances et d'innovations (KIX) du GPE, une initiative conjointe avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, s'est efforcé d'aborder l'égalité des genres et les questions d'équité et d'inclusion depuis qu'il a commencé en 2019. À la suite de l'annonce de la prolongation du KIX jusqu'en 2027, le KIX a commandé une étude indépendante afin de cerner les principales lacunes en matière de connaissances et les besoins de recherche au sujet de l'égalité des genres, de l'équité et de l'inclusion en éducation, et ce, afin d'informer les nouvelles activités de recherche et d'échange de connaissances soutenues par le KIX dans les pays partenaires du GPE.
L'étude exploratoire fournit une image actualisée des progrès et des défis actuels en matière d'égalité des genres et d'inclusion sociale. Ces dernières décennies ont été marquées par une amélioration notable des possibilités offertes à tous les enfants d'exercer leur droit à l'éducation. Les pays ont affirmé leur engagement à veiller à ce que les plus marginalisés – notamment les filles, les enfants en situation de handicap et ceux qui vivent dans la pauvreté – puissent accéder à l'éducation, y participer et terminer leurs études. Cependant, alors que nous continuons à voir l'attention mondiale se focaliser sur la crise de l'apprentissage et les engagements croissants en faveur de l'égalité des genres et de l'inclusion sociale, à la fois au sein de l'éducation et au moyen de cette dernière, les mesures de parité continuent à masquer des inégalités persistantes et souvent croissantes.
Dans des contextes divers, des groupes particuliers d'enfants restent marginalisés, certains étant plus profondément touchés par les chocs mondiaux des interventions face à la pandémie de COVID-19, les conflits ou les crises. Il est essentiel de s'attaquer aux désavantages croisés auxquels de nombreux groupes sont confrontés afin de garantir une éducation de qualité et sûre, pour toutes et pour tous. Par conséquent, les pays recherchent des données probantes afin de les aider à adopter des programmes, des pédagogies et un leadership davantage inclusifs et sensibles au genre, et en vue de garantir des environnements d'apprentissage sûrs, inclusifs et favorables pour toutes et tous, dans le but de répondre aux besoins des groupes vulnérables et de leur fournir une éducation de qualité.
Pour de plus amples renseignements, consultez l'intégralité du document de travail : Égalité des genres et inclusion sociale : Document de travail de l’étude exploratoire | GPEKIX
