De nombreuses recherches ont montré que le personnel enseignant est le facteur le plus important à l’échelle de l’école qui influence la réussite scolaire des élèves. Le soutien du personnel enseignant afin d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage a été identifié comme une priorité pour de nombreux décisionnaires en matière d'éducation dans presque tous les pays partenaires du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE). Par conséquent, le Programme Partage de connaissances et d'innovations (KIX) du GPE, une initiative conjointe avec le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) du Canada, s'est efforcé d'aborder l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage depuis qu'il a commencé en 2019. À la suite de l'annonce de la prolongation du KIX jusqu'en 2027, le KIX a commandé une étude indépendante afin de cerner les principales lacunes en matière de connaissances et les besoins de recherche au sujet du soutien du personnel enseignant afin d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage, et ce, afin d'informer les nouvelles activités de recherche et d'échange de connaissances soutenues par le KIX dans les pays partenaires du GPE.
L'étude exploratoire fournit une image actualisée des progrès et des défis actuels en matière du soutien du personnel enseignant. Elle note que le personnel enseignant est la clé de voûte de l'amélioration des systèmes éducatifs et des résultats d'apprentissage dans le monde entier. Les enseignants efficaces possèdent les compétences, les connaissances et les attitudes nécessaires pour créer des expériences d'apprentissage stimulantes et significatives pour leurs élèves, adaptées à leurs besoins spécifiques. Pourtant, tous les élèves n'ont pas accès à un personnel enseignant qualifié ou compétent, capable de leur fournir un apprentissage de qualité. Le personnel enseignant est diversifié et a besoin d'être soutenu par une formation et un développement continus et efficaces, ainsi que par une gestion qui respecte et soutient sa capacité d'agir et son bien-être.
Ce document reconnaît que l'égalité des genres et l'inclusion sociale, ainsi que l'éducation en situation d'urgence, sont des thèmes transversaux essentiels pour le personnel enseignant, tant du point de vue de leur propre identité que de celle des apprenants auxquels ils enseignent. Il est essentiel que la formation initiale et continue du personnel enseignant et le soutien qu'il reçoit soient de grande qualité, non seulement pour répondre à ses besoins spécifiques, mais aussi pour l'équiper de manière à ce qu'il puisse faire face aux obstacles croisés auxquels sont confrontés les apprenants. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour comprendre ce qui fonctionne et comment mettre à l'échelle des approches efficaces de la formation et du développement professionnel du personnel enseignant, en particulier des approches qui alignent la formation initiale et continue des enseignants sur le programme d'études et l'évaluation et celles qui prennent en compte les identités marginalisées à la fois des enseignants et des apprenants. Des recherches supplémentaires sont également nécessaires sur les facteurs qui favorisent une gestion efficace des enseignants, tels que des politiques générales, des incitations et un soutien, y compris pour les groupes marginalisés.
Pour de plus amples renseignements, consultez le document de travail : Soutenir le personnel enseignant afin d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage: Document de travail de l’étude exploratoire du GPE KIX | GPEKIX
