Numerosas investigaciones han demostrado que los profesores son el factor escolar que más influye en el rendimiento académico de los alumnos. El apoyo a los profesores para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje se ha identificado como una de las principales prioridades de los responsables de las políticas educativas en casi todos los países socios de la Alianza Mundial por la Educación (GPE, por sus siglas en inglés). Como resultado, el Intercambio de Conocimientos e Innovación (KIX) de la GPE, un esfuerzo conjunto con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, ha trabajado para abordar la enseñanza y el aprendizaje desde su inicio en el 2019. Tras el anuncio de su extensión hasta el 2027, KIX encargó un estudio de alcance independiente para identificar las principales brechas de conocimiento y las necesidades de investigación relacionadas con los docentes y la enseñanza, para informar las nuevas actividades de investigación e intercambio de conocimientos apoyadas por KIX en los países socios de la GPE.
El estudio ofrece un panorama actualizado tanto de los avances como de los retos actuales relacionados con los profesores y la enseñanza. Señala que los profesores son el eje para mejorar los sistemas educativos y los resultados del aprendizaje en todo el mundo. Los profesores eficaces poseen las aptitudes, los conocimientos y las actitudes necesarios para crear experiencias de aprendizaje atractivas y significativas para sus alumnos, adaptadas a sus necesidades específicas. Sin embargo, no todos los alumnos tienen acceso a profesores cualificados o capaces de proporcionarles un aprendizaje de calidad. Los profesores son diversos y necesitan apoyo a través de una formación y un desarrollo continuo y eficaz, y mediante una administración que respete y apoye su capacidad de acción y su bienestar.
En este documento se reconoce que la igualdad de género y la inclusión social, así como la educación en situaciones de emergencia, son temas transversales clave para los docentes, tanto en lo que se refiere a su propia identidad como a la de los alumnos a los que enseñan. Es crucial que la formación y el apoyo a los docentes antes y durante el ejercicio de su profesión sean de alta calidad, no sólo para responder a sus necesidades específicas, sino también para equiparlos para que puedan abordar las barreras intersectoriales a las que enfrentan los alumnos. Es necesario seguir investigando para comprender qué es lo que funciona y cómo extender los modelos eficaces de formación y desarrollo profesional del profesorado, especialmente los modelos que alinean la formación inicial y continua del profesorado con el plan de estudios y la evaluación, y los que abordan las identidades marginadas tanto de los profesores como de los alumnos. También es necesario seguir investigando sobre los factores que favorecen la eficacia de la gestión del profesorado, como las políticas globales, los incentivos y el apoyo, también para los grupos marginados.
Para más información, lea el documento de trabajo completo: Apoyando a los docentes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje: Documento de trabajo del estudio exploratorio de GPE KIX | GPEKIX
