Ce projet de recherche cherche à mobiliser des données probantes sur la manière de mettre à l’échelle les pratiques favorisant l’égalité des genres et l’inclusion, y compris sur ce qui les encourage ou les entrave, à travers l’Éthiopie, le Malawi et l’Ouganda. Il s’appuie sur quatre interventions précédemment mises en œuvre dans ces trois pays et visant à renforcer l’égalité des genres, l’inclusion ainsi que la protection dans les programmes d’éducation. Il s’agit notamment du perfectionnement professionnel du personnel enseignant, des chefs d’établissement et des personnes superviseures, de l’examen du rendement des écoles et de la planification des améliorations, des normes nationales en matière d’éducation et de la participation de la communauté. Ces interventions, qui se trouvent actuellement à différents stades de mise à l’échelle par les gouvernements concernés, visent à lever les obstacles croisés que rencontrent les filles, les enfants en situation de handicap et les autres enfants marginalisés pour bénéficier d’une éducation de qualité.

L’objectif général du projet est de contribuer à la compréhension et à l’amélioration des pratiques de mise à l’échelle qui améliorent l’égalité des genres dans l’éducation à l’échelle locale et régionale. Les objectifs spécifiques comprennent la production de connaissances, la mobilisation et la diffusion des connaissances, et le renforcement des connaissances et des capacités des parties prenantes (y compris le personnel du gouvernement chargé de l’éducation) sur la mise à l’échelle efficace des projets qui améliorent l’égalité des genres et l’inclusion dans l’éducation.

Les principales questions de recherche portent sur les facteurs qui influencent les décisions des gouvernements d’élaborer des interventions particulières, sur la qualité des interventions menées après la fin du soutien initial en vue de piloter les innovations, ainsi que sur la manière dont le développement peut être amélioré à l’avenir.