Este proyecto tiene como objetivo movilizar evidencia sobre cómo ampliar las prácticas que mejoran la igualdad y la inclusión de género, incluyendo lo que las incentiva o las impide, en Etiopía, Malawi y Uganda. Se basa en cuatro intervenciones previamente implementadas en estos tres países destinadas a fortalecer la igualdad de género y la inclusión y la salvaguardia en la programación educativa. Estas incluyen el desarrollo profesional de docentes, líderes escolares y supervisores; revisión del desempeño escolar y planificación de mejoras; estándares educativos nacionales; y participación comunitaria. Estas intervenciones, que actualmente se encuentran en distintas etapas de escalamiento por parte de los gobiernos en cuestión, buscan abordar las barreras interseccionales que enfrentan las niñas, los niños con discapacidades y otros niños marginados para obtener una educación de calidad.

El objetivo general del proyecto es contribuir a la comprensión y mejora de prácticas de escalamiento que mejoren la igualdad de género en la educación a nivel local y regional. Los objetivos específicos incluyen generar conocimiento, movilizar y difundir conocimiento, y fortalecer el conocimiento y la capacidad de las partes interesadas (incluyendo el personal del gobierno educativo) sobre el escalamiento efectivo de proyectos que mejoran la igualdad de género y la inclusión en la educación. 

Las preguntas generales de la investigación se centran en los factores que influyen en las decisiones gubernamentales para ampliar la escala de intervenciones específicas, en la calidad de las intervenciones llevadas a cabo después de finalizar el apoyo inicial para poner a prueba las innovaciones y en cómo se puede mejorar el escalamiento en el futuro.