Amélioration des écoles basée sur les données : possibilités, défis et solutions évolutives
Résumé du projet
Ce projet a étudié comment les systèmes éducatifs au Pakistan et au Népal peuvent mieux utiliser les données au niveau scolaire pour améliorer l’enseignement, l’apprentissage et l’équité. Il s’est concentré sur la mise à l’échelle du Cadre d’amélioration des écoles (School Improvement Framework ou SIF) – un outil innovant et rentable construit à partir des systèmes d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE) existants – afin de soutenir la prise de décision au niveau des écoles et la réforme à l’échelle du système.
Le projet a démontré que, lorsque les données sont organisées et interprétées efficacement, elles permettent aux écoles de déterminer leurs besoins, de prendre des mesures et d’améliorer les résultats pour l’ensemble des élèves, en particulier celles et ceux qui viennent de groupes marginalisés.
Détails du projet
Thème principal:
Durée:
Date de clôture:
Impact du projet en matière de politique et de pratique
Le projet a été un moteur de changements de politiques et de pratiques à différents échelons des gouvernements et des systèmes éducatifs :
Pakistan
- Le Pakistan Institute of Education (PIE), placé sous l’égide du ministère fédéral de l’Éducation, a approuvé l’utilisation des résultats du projet d’amélioration des écoles basée sur les données pour renforcer l’intégration et la normalisation des données.
- Le directeur du SIGE dans la province du Khyber Pakhtunkhwa a encouragé l’adoption du modèle de SIF en se fondant sur les résultats du projet.
- Les gouvernements provinciaux du Khyber Pakhtunkhwa et du Pendjab ont commencé à intégrer les tableaux de bord du SIF dans la planification et le suivi au niveau des écoles.
- L’Institut pour le développement de l’éducation de l’Université Aga Khan (AKU-IED) et l’École d’éducation de la Lahore University of Management Sciences (LUMS SOE) ont mené des dialogues collaboratifs sur les politiques pour explorer diverses stratégies de mise à l’échelle.
Népal
- Le ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie (MEST) et le Centre for Education Human Resource Development ont fait part de leur intérêt pour adapter des innovations comparables au SIF au système éducatif décentralisé du Népal.
- Les séances d’échange de connaissances ont aidé à contextualiser les modèles basés sur les données pour le nouveau Plan sectoriel de l’éducation scolaire sur 10 ans du Népal.
Apprentissages dans l’ensemble des pays
Les webinaires d’échange de connaissances Sud-Sud et les conférences organisées dans le cadre de l’initiative Recherche sur la mise à l’échelle de l’impact des innovations dans l’éducation (ROSIE) ont facilité la collaboration régionale et la mise en commun des apprentissages sur la mise à l’échelle des innovations éducatives.
