Du 24 au 28 octobre 2023, le ministère cambodgien de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MEJS) a organisé un atelier intitulé « Renforcement des capacités des décisionnaires et des planificateurs et des planificatrices en matière d’élaboration de politiques et de stratégies visant à remédier aux pénuries et aux excédents d’enseignants ». Cet événement a été organisé selon un modèle hybride dans la province de Siem Reap, au Cambodge. Environ 100 personnes y ont participé, dont des responsables du ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MEJS), des représentants et des représentantes de ministères concernés, des chercheures et des chercheurs et des directeurs et directrices des bureaux provinciaux chargés de l’éducation représentant les 25 provinces et villes.
Cet atelier a permis à un ensemble de présentatrices et de présentateurs nationaux et internationaux de transmettre leur expertise et leurs idées. Dans le cadre du Soutien rapide et personnalisé aux pays du Pôle EMAP du KIX au Cambodge, Gita Steiner-Khamsi (chercheuse principale du Pôle EMAP du KIX, professeure au Teachers College de l’Université Columbia, titulaire de la chaire UNESCO en politique éducative comparée à l’Institut universitaire de hautes études de Genève) et Bilal Barakat, Ph. D., (associé fondateur de benedex, une société d’expertise en éducation et en développement, et ancien analyste principal des politiques pour le Rapport mondial de suivi sur l’éducation de l’UNESCO) ont prononcé des discours intitulés : « Aperçu de la gestion et du déploiement des enseignates et enseignants dans le contexte mondial » et « Modèle de simulation et de projection (CANPRO) et calcul des besoins en enseignantes et en enseignants », qui portaient sur les pénuries et les excédents d’enseignantes et d’enseignants, ainsi que sur les outils d’analyse des politiques. Les participantes et les participants à l’atelier se sont activement impliqués dans la discussion, ont réfléchi à la situation actuelle, aux causes profondes et aux solutions, et ont défini les pratiques exemplaires susceptibles d’améliorer la gestion et le déploiement des enseignantes et des enseignants en fonction de la situation dans laquelle ils se trouvent.
L’atelier a renforcé la collaboration et les échanges de connaissances entre les décisionnaires en matière d’élaboration de politiques. La plateforme a permis aux participants d’échanger sur les pratiques exemplaires et les enseignements tirés de l’expérience. Un cadre pour les politiques a été créé grâce aux efforts collectifs et à l’expertise des participantes et des participants. Ce cadre offre de nouvelles solutions pour garantir une offre adéquate d’enseignantes et d’enseignants qualifiés tout en évitant les excédents inutiles. Cette collaboration entre les parties prenantes est susceptible d’entraîner des changements positifs et la mise en œuvre de politiques globales adaptées aux besoins et aux défis propres au Cambodge.
