Le 13 juin 2023, un dialogue sur la politique nationale du KIX s’est déroulé avec succès à Juba, au Soudan du Sud. L’événement a été organisé par le ministère de l’Éducation générale et de l’Instruction du Soudan du Sud (MoGEI) et le Bureau de l’UNESCO à Juba, en consultation avec l’équipe du Pôle KIX Afrique 19 du KIX à l’Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique (IIRCA) de l’UNESCO. L’événement a attiré plus de 50 décideuses et décideurs gouvernementaux et parties prenantes de groupes éducatifs locaux, qui se sont réunis pour discuter de deux domaines thématiques du KIX : l’enseignement et l’apprentissage ainsi que l’éducation inclusive - ne laisser personne de côté.
Au cours de la session de présentation, des intervenantes et des intervenants du MoGEI, de l’IIRCA de l’UNESCO et de l’Université de Juba ont donné un aperçu de la situation de l’éducation au Soudan du Sud, en soulignant les principaux défis et en proposant des recommandations basées sur des preuves, y compris des cas d’investissement et des meilleures pratiques telles que des subventions en espèces pour les filles afin de les maintenir à l’école. En réponse aux présentations, l’audience a posé des questions sur le renforcement des capacités des enseignants, la diffusion des données et surtout l’égalité des genres et l’inclusion. Une participante du Soudan du Sud a posé la question suivante : « Si vous regardez dans cette salle, combien de femmes et combien d’hommes y a-t-il? Nous sommes très peu nombreuses et très en retard en termes d’éducation. Le dialogue a permis de mettre en évidence l’absence de parité, d’égalité et d’équité entre les genres à tous les niveaux du système éducatif au Soudan du Sud.
Lors de la session de discussion, des représentantes et des représentants de divers groupes éducatifs locaux ont procédé à un échange fructueux d’idées sur des innovations telles que les transferts d’argent liquide aux filles et les subventions par élève aux écoles. Des défis majeurs tels que la pénurie de personnel enseignant qualifié et l’accès limité à l’éducation de la petite enfance (EPE) ont également été abordés. Un participant a souligné que « l’éducation inclusive devrait être inscrite dans le programme de formation des enseignantes et des enseignants ». En outre, le public a souligné l’importance de l’engagement des parents. « Nous devons impliquer les parents dans l’EPE, certains démontrant de la réticence à envoyer leurs filles à l’école », avant d’ajouter, « Les parents se sentiront motivés, impliqués et informés. » Selon la présentation de la session du matin, seuls 3,3 % des enfants du Soudan du Sud sont actuellement inscrits dans un établissement d’éducation de la petite enfance.
Conforme aux objectifs du Pôle régional KIX Afrique 19, le dialogue sur la politique nationale du Soudan du Sud a fourni une plateforme d’échange importante pour les parties prenantes nationales afin de recenser et de cartographier les défis et de définir les priorités politiques dans le pays le plus récent du monde.
