L’atelier se déroulera en anglais, avec une interprétation simultanée en russe et en arabe.
Cet atelier en ligne explore le rôle des données dans la responsabilisation pour l’égalité des genres dans l’éducation, à travers le travail du projet Responsabilité pour l’égalité des genres dans l’éducation (Accountability for Gender Equality in Education, de l’anglais AGEE), qui se déroule depuis 2018. La séance présentera le travail du projet dans la construction de tableaux de bord nationaux sur l’égalité des genres dans l’éducation, et explorera les questions et les défis méthodologiques qui ont émergé dans ces processus. L’atelier communiquera les premières conclusions des tableaux de bord, montrant quelques-unes des façons dont les données peuvent éclairer des domaines de discussion particuliers, et présentera également le travail initial portant sur l’indicateur composite. Enfin, l’atelier mettra en évidence certaines lacunes en matière de données, d’expertise professionnelle et d’occasions de dialogue qui sont apparues dans le cadre des travaux portant sur les cadres du projet AGEE, et expliquera comment les initiatives à venir visent à résoudre certains de ces enjeux.
Ordre du jour
- Bienvenue
- Discussion : significations du genre et de l’égalité des genres.
- Présentation du projet AGEE : contexte, cadre, contexte des campagnes mondiales, questions émergentes, données de référence pour le Bangladesh et l’Indonésie.
- Questions et réponses : Le projet AGEE, pays phares (Bangladesh et Indonésie), questions de mesure.
- Comment organiser un atelier participatif de l’AGEE : guide pratique et idées à retenir.
- Discussion : besoins des personnes participantes et mesures de soutien supplémentaires.
Personnes conférencières
Elaine Unterhalter
Elaine Unterhalter est professeure d’éducation et de développement international à l’IOE, la Faculté d’éducation et de société de l’University College of London (UCL), et cofondatrice du Centre pour l’éducation et le développement international. Son travail porte sur les politiques et les pratiques mondiales et nationales en matière d’égalité des genres dans l’éducation, en accordant une attention particulière à l’intersectionnalité, à l’approche au moyen de la capacité d’action et au développement humain. Elle a dirigé des projets de recherche en Afrique du Sud, au Kenya, au Nigeria, en Tanzanie et au Bangladesh. Sa publication la plus récente est le recueil Critical reflections on public private partnerships (2021, coédité avec Jasmine Gideon). Elle est le chercheure principale du projet AGEE.
Helen Longlands
Helen Longlands est professeure adjointe en éducation et développement international à l’IOE, la Faculté d’éducation et de société de l’University College of London (UCL), et responsable du programme de maîtrise en éducation, genre et développement international. Ses recherches sont interdisciplinaires et portent sur le genre, les inégalités et la justice sociale, avec un accent particulier sur les masculinités, les relations de pouvoir transnationales et les interconnexions entre les espaces de l’éducation, du genre, du travail et de la famille.
Caine Rolleston
Caine Rolleston est professeur d’éducation et de développement international à l’IOE, la Faculté d’éducation et de société de l’University College of London (UCL). Il a travaillé sur l’éducation et le développement international dans plusieurs pays, dont le Ghana, le Vietnam, l’Éthiopie, le Pérou et l’Inde, notamment dans le cadre de l’étude internationale Young Lives sur la pauvreté infantile, basée à l’Université d’Oxford, et du programme RISE (Research on Improving Systems of Education), financé par le Foreign, Commonwealth & Development Office (FCDO) du Royaume-Uni. Ses recherches portent notamment sur l’économie de l’éducation dans les pays en développement, l’efficacité des écoles, l’accès à l’éducation et l’équité, la privatisation, les mesures et trajectoires d’apprentissage, les études longitudinales portant sur l’éducation et le développement, le développement des compétences cognitives et non cognitives et la conception d’enquêtes.
Rosie Peppin Vaughan
Rosie Peppin Vaughan est professeure adjointe en éducation et développement international à l’IOE, la Faculté d’éducation et de société de l’University College of London (UCL). Ses recherches portent sur le plaidoyer transnational en faveur de l’éducation des filles et des femmes et s’appuient également sur l’approche au moyen de la capacité d’action et le concept de développement humain pour explorer l’évaluation de l’égalité et de la justice sociale en matière d’éducation. Elle a été consultante pour plusieurs organisations internationales, dont Plan International, l’UNESCO et l’Initiative des Nations Unies pour l’éducation des filles. Elle est co-chercheure du projet AGEE.
Admissibilité
La participation est gratuite et tout le monde peut y participer. Pour participer à l’atelier, vous devez vous inscrire à l’avance. Pour toute question, veuillez faire parvenir un courriel à norrag.kix@graduateinstitute.ch.
