El proyecto inclusivo de aprendizaje temprano basado en el hogar
Crédito
GPE/Deepa Srikantaiah
Resumen del proyecto
Este proyecto desarrolló y escaló un modelo híbrido de educación infantil que integra enfoques basados en el hogar, en centros educativos y en el juego para mejorar el acceso y los resultados de aprendizaje de los niños marginados, incluyendo aquellos con discapacidades, en Uganda, Kenia y Zimbabue. El Programa Inclusivo de Aprendizaje Temprano en el Hogar (IHELP, por sus siglas en inglés) demostró cómo los modelos inclusivos, culturalmente arraigados y liderados por la comunidad pueden transformar el aprendizaje temprano en entornos de bajos recursos.
Detalles del proyecto
Activo
Organización(es) ejecutora(s):
Tema principal:
Duración:
30 meses
Fecha de finalización:
Dic 2024
Impactos del proyecto: política y práctica
El proyecto impulsó cambios en políticas y prácticas en varios países:
- Uganda: El modelo IHELP se adoptó formalmente en la Política de Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) de 2024, reconociendo el aprendizaje en el hogar como un mecanismo viable para ampliar el acceso en comunidades marginadas.
- Kenia: Se integró en los Planes de Desarrollo Integrado de los Condados (CIPD, por sus siglas en inglés) en el condado de Kakamega, con el apoyo del Ministerio de Educación y se vinculó con instituciones de TVET para apoyar a las madres jóvenes.
- Zimbabue: Se incorporaron elementos del modelo en los procesos nacionales de revisión curricular, y las comunidades solicitaron apoyo para ampliar los centros a escuelas primarias completas.
- África Occidental: El modelo se adaptó y se amplió en Ghana y Liberia en el marco de la nueva iniciativa SIHELI, financiada por el IDRC.
Actualizaciones y actividades
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