Le projet d'apprentissage précoce inclusif à domicile

Crédit

GPE/Deepa Srikantaiah

Résumé du projet

Ce projet a permis d’élaborer et de mettre à l’échelle un modèle hybride d’éducation de la petite enfance qui intègre des approches à domicile, dans un centre et par le jeu afin d’améliorer l’accès et les résultats d’apprentissage pour les enfants marginalisés — y compris les enfants en situation de handicap — en Ouganda, au Kenya et au Zimbabwe. Le projet d’apprentissage précoce inclusif à domicile a démontré comment des modèles communautaires, enracinés culturellement et inclusifs peuvent transformer l’apprentissage précoce dans des milieux à faibles ressources.

Détails du projet

En cours

Organisation(s) de mise en oeuvre :

Kyambogo University

Masinde Muliro University of Science and Technology (MMUST)

Sense International

Zimbabwe University

Pays d’exécution:

Kenya,

Ouganda,

Zimbabwe

Thème principal:

Éducation de la petite enfance

Durée:

30 mois

Date de clôture:

déc 2024

Impact du projet en matière de politique et de pratique

Le projet a permis de catalyser des changements de politiques et de pratiques dans plusieurs pays :

Ouganda : le modèle du projet d’apprentissage précoce inclusif à domicile a été officiellement adopté dans la politique de 2024 sur l’éducation et la protection de la petite enfance (EPPE), reconnaissant l’apprentissage à domicile comme un mécanisme de prestation viable pour élargir l’accès dans les communautés mal desservies.
Kenya : intégration aux plans de développement intégré des comtés (PDIC) du comté de Kakamega, avec le soutien du ministère de l’Éducation et en lien avec les établissements d’enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) pour soutenir les jeunes mères.
Zimbabwe : des éléments du modèle ont été intégrés dans les processus de révision du programme national, et les communautés ont demandé du soutien pour étendre les centres à des écoles primaires entières.
Afrique de l’Ouest : le modèle a été adapté et étendu au Ghana et au Libéria dans le cadre de la nouvelle Initiative pour la mise à l’échelle de l’éducation inclusive de la petite enfance à domicile (SIHELI), financée par le CRDI.