Las páginas de los países del Centro KIX África 19 ofrecen información básica sobre los sistemas educativos

Posted: 02 Febrero 2024
Gabriel Mekbib y Kevine Uwingabiye son consultores del IICBA de la UNESCO. Quentin Wodon es Director del IICBA de la UNESCO. Este blog se publicó originalmente en el sitio web del IICBA bajo el título 'IICBA Country Pages Provide Basic Information on Education Systems' el miércoles, 24 de enero de 2024. Tenga en cuenta que el texto ha sido ligeramente editado para una mayor claridad.
Image for blog
Créditos: UNESCO IICBA

Como servicio a nuestros socios y lectores, el sitio web del Instituto Internacional de la UNESCO para el Fortalecimiento de Capacidades en África incluye ahora páginas de países que cubren los 19 países del Centro KIX África 19. Las páginas web ofrecen una breve introducción a temas seleccionados e investigaciones relevantes para el sistema educativo de cada país, así como enlaces a recursos que pueden ser útiles para los funcionarios de los ministerios de educación y otros grupos de interés en la educación. Se presta especial atención a las áreas temáticas de la iniciativa de Intercambio de Conocimiento e Innovación (KIX) de la Alianza Global para la Educación (GPE), para la que el IICBA de la UNESCO administra la secretaría del Centro KIX África 19. El objetivo es actualizar las páginas web al menos una vez al año. 

Las páginas web de los países comienzan con una revisión de los datos básicos sobre los resultados educativos, incluida la pobreza de aprendizaje, los logros educativos y el índice de capital humano. A continuación, la atención se centra en la información relacionada con las áreas temáticas de interés del Centro KIX África 19: (i) evaluación del aprendizaje (ii) enseñanza preescolar; (iii) enseñanza y aprendizaje (iv) desafío de los datos; (v) igualdad de género; y (vi) equidad e inclusión. Las páginas web también incluyen enlaces a documentos nacionales, así como a otros recursos y sitios web.

Tomemos el caso de Etiopía como ejemplo. Como muchos otros países africanos, Etiopía se enfrenta a una crisis de aprendizaje con un 90 por ciento de los niños de 10 años considerados deficientes en el aprendizaje, es decir, incapaces de leer y comprender un texto apropiado para su edad a los 10 años. Según el Banco Mundial y el Instituto de Estadística de la UNESCO (Datos del IEU), la tasa de finalización de la escuela primaria era del 69 % en 2021 para los niños y del 65 % para las niñas. La tasa de finalización del primer nivel de secundaria es mucho más baja, y es probable que las niñas vayan por detrás de los niños, aunque el IEU no dispone de datos recientes. La matriculación bruta en la educación terciaria en 2018 fue del 13 % para los hombres frente al 8 % para las mujeres. 

Las páginas de los países también incluyen información sobre el Índice de Capital Humano (IHC) del país, que combina métricas de salud y educación para estimar la productividad de la siguiente generación de trabajadores. En el caso de Etiopía, el ICH muestra que: (i) la probabilidad de que un niño sobreviva más allá de los cinco años es del 94 %; (ii) los años de escolarización necesarios para que complete un niño a los 18 años es de 7,8 años; (iii) el nivel de aprendizaje que se espera que adquiera un niño es de 348 en una escala en la que 625 representa un nivel avanzado y 300 el nivel más bajo); (iv) los años de escolarización ajustados al aprendizaje que se espera que complete un niño, una medida que combina las dos medidas anteriores, es de 4,3 años; (v) la tasa de supervivencia adulta de los jóvenes de 15 años que sobreviven hasta los 60 años es del 79 %); y por último (vi) la probabilidad de que un niño no sufra un retraso del crecimiento en la primera infancia es del 63 %. 

Con base en esas seis variables, se estima la productividad esperada en la edad adulta de un niño en comparación con la productividad total que podría esperarse con una educación y una salud plenas. Se calcula que un niño nacido hoy en Etiopía solo alcanzará el 38 % de su potencial. Esta cifra es inferior al promedio de la región del África Subsahariana, pero superior al promedio de los países de ingresos bajos.

Las páginas de los países también ofrecen información sobre una última estadística que puede ayudar a defender la importancia de invertir en educación para el desarrollo del país. La riqueza de un país se compone principalmente de tres tipos de capital: (1) El capital producido procede de las inversiones en activos como fábricas, equipos o infraestructuras; (2) el capital natural está formado por activos como las tierras agrícolas y los recursos naturales tanto renovables como no renovables; (3) el capital humano se mide como el valor actual de las ganancias futuras de la mano de obra, que a su vez depende del nivel educativo de la misma. Las últimas estimaciones del Banco Mundial sugieren que la riqueza en capital humano en Etiopía representa el 69 % de la riqueza nacional. 

Además de los datos básicos, las páginas web ofrecen enlaces a la bibliografía a nivel mundial y de cada país sobre los seis temas del KIX mencionados anteriormente. Para cada tema, se ofrece un enlace al documento de debate de GPE KIX redactado al inicio de KIX en 2019 y a otras publicaciones que podrían ser útiles para la política. Por necesidad, para mantener las páginas web breves, solo se mencionan unos pocos recursos, pero se puede acceder a recursos adicionales a través de los repositorios digitales.

Las páginas web también incluyen información sobre el sistema y las políticas educativas de los países. En el caso de Etiopía, esto incluye, entre otros, el Programa de desarrollo del sector educativo que abarca el periodo de 2020/21 a 2024/25 y la Hoja de ruta para el desarrollo de la educación en Etiopía (2018-30). También se proporcionan enlaces a estudios recientes como una revisión del gasto público para la educación realizada por el Banco Mundial. Otras organizaciones también disponen de información útil. Esto incluye Perfiles que mejoran las revisiones educativas (PEER) que cubren los temas de los informes de Monitoreo de la Educación en el Mundo, entre ellos: la inclusión en la educación (Informe 2020), los actores no estatales en la educación (Informe 2021/22), la tecnología en la educación (Informe 2023) y el liderazgo en la educación (Informe 2024/25, de próxima publicación). PEER también cubre temas adicionales sobre asuntos clave del ODS 4, incluyendo financiamiento equitativocomunicación y educación sobre el cambio climático educación integral en sexualidad. Otro ejemplo es el Tablero Global de Políticas Educativas del Banco Mundial en el que Etiopía es un país piloto.

En las páginas de cada país solo se ofrecen algunos enlaces a la bibliografía sobre educación por temas, pero los repositorios de recursos digitales facilitan el acceso a esta. Algunos de esos repositorios figuran en la página web de cada país por orden alfabético:

Las páginas de los países también ofrecen enlaces a los sitios web de numerosas organizaciones que incluyen información útil para los países. En el caso de Etiopía, esto incluye la página de país de Etiopía de la GPE; la página de UNICEF en Etiopía; la página de país de Etiopía del Banco Mundial y la página de país del IIPE de la UNESCO. También suele ser útil descargar datos de bases de datos de varios países. La mayor base de datos sobre desarrollo, incluidos los datos sobre educación, es la de los Indicadores del Desarrollo Mundial (IDM) del Banco Mundial. El Banco Mundial también mantiene las Estadísticas de Educación (EdStats). Ambas bases de datos del Banco Mundial toman información para la educación de datos del Instituto de Estadística de la UNESCO. La UNESCO también mantiene el Observatorio Mundial de la Educación y la Base de Datos Mundial sobre la Desigualdad en la Educación (WIDE), así como una amplia gama de otras bases de datos. Otras agencias mantienen ocasionalmente estimaciones específicas. Por ejemplo, UNICEF proporciona datos sobre las tasas de no escolarización, las tasas netas ajustadas de asistencia, las tasas de finalización de estudios, las competencias básicas de aprendizaje, las competencias en tecnologías de la información y la comunicación, las tasas de alfabetización de jóvenes y adultos, y la conectividad digital en edad escolar. Otra referencia útil es StatCompiler que proporciona datos con varios niveles de agregación de las Encuestas Demográficas y de Salud de todos los países y a lo largo del tiempo, incluida Etiopía. Para fines comparativos, los datos de la OCDE para los países miembros y socios (incluida Sudáfrica) pueden ser útiles.

Esperamos que las páginas web de los países y los enlaces que contienen le sean útiles para su trabajo.