L’écart entre les genres dans l’enseignement des sciences, de la technologie, de l’ingénierie, des mathématiques (STIM) et de l’informatique dans les pays à faible revenu et à revenu intermédiaire (PFR-PRI) est alarmant. Les filles et les femmes sont significativement sous-représentées dans les domaines des STIM et du numérique, dans un rapport estimé comme étant de 2 à 5 par rapport aux garçons et aux hommes. Plusieurs facteurs y contribuent, notamment les stéréotypes et les pratiques négatives en matière de genre, tant à la maison qu’à l’école. Compte tenu du potentiel de gain élevé pour les personnes possédant des aptitudes et des compétences dans ces domaines, l’écart de revenu entre les femmes et les hommes pourrait également se creuser.

Ce projet de recherche vise à créer un environnement éducatif inclusif et de qualité où les filles participent à des activités scientifiques afin de développer leurs compétences et rivaliser ainsi avec confiance face à leurs homologues masculins au Bénin, aux Comores et au Madagascar. En plus de doter les filles de compétences psychosociales en vue de contrer les normes négatives fondées sur le genre, ce projet vise à sensibiliser les enseignants et les chefs d’établissement, à améliorer leurs compétences pédagogiques et à élaborer du matériel de formation afin de mettre en œuvre des approches sensibles au genre et axées sur l’équité. Plus précisément, le projet de recherche permettra d’atteindre les objectifs suivants : adapter des pratiques et des innovations éducatives mises à l’essai et prometteuses; renforcer les compétences du personnel enseignant et des directions d’école en matière de gestion axée sur les résultats sensibles à l’éducation inclusive et à l’égalité des genres; former des spécialistes en programmes scolaires dans l’enseignement secondaire public et privé au moyen de plateformes nouvelles ou existantes afin de contextualiser les outils éducatifs inclusifs sensibles à l’égalité des genres; suivre la mise en œuvre et les résultats de l’ensemble des pratiques et des innovations éducatives ajustées; et élaborer de nouvelles plateformes numériques ou renforcera celles qui existent déjà pour éduquer et former les décisionnaires nationaux et les parties prenantes de la société civile en facilitant le partage et l’adoption de connaissances et de stratégies de plaidoyer en faveur d’une éducation équitable, inclusive et de qualité pour les filles dans les domaines des STIM et de l’éducation numérique.