Plus d’un tiers des jeunes du Rwanda ne sont pas inscrits dans un programme d’éducation, de travail ou de formation. C’est particulièrement vrai pour les filles, qui ont moins d’occasions de développer des compétences ou de se mobiliser dans le cadre d’activités économiques. Malgré les réformes globales de l’éducation au Rwanda, les changements de politique formulés ne se traduisent pas toujours par des ajustements efficaces dans les salles de classe et des améliorations dans l’apprentissage des élèves. L’inadéquation entre les changements de politique et les incitations du système exacerbe le problème. Malgré le potentiel des systèmes de données nationaux à fournir aux parties prenantes de l’éducation des renseignements en temps réel, qui peuvent les aider à adapter et à réaligner les incitations du système pour améliorer les résultats de l’éducation, il existe des lacunes dans leur capacité à assimiler les données provenant des systèmes de données nationaux et à les traduire en mesures concrètes. Il est donc nécessaire d’optimiser la prise de décision fondée sur les données afin de récolter les fruits de ces réformes et d’améliorer la qualité de l’enseignement.
L’organisation non gouvernementale Educate! Rwanda a collaboré avec le gouvernement et d’autres partenaires de développement pour créer un système national de données plus en phase avec l’éducation basée sur les compétences et les évaluations du rendement des élèves. Le Logiciel de gestion des évaluations plébiscité. (CAMIS) facilite la collecte, l’analyse et l’application de données formatives à tous les échelons de l’enseignement. Il s’agit d’un cadre pour la collecte et le stockage des notes d’évaluation continue dans une base de données nationale. Ce projet explore la manière dont CAMIS peut fournir des renseignements portant sur les pratiques d’enseignement et l’apprentissage des élèves aux décisionnaires, notamment au ministère de l’Éducation du Rwanda, et cherche à déterminer comment les données peuvent être mieux intégrées dans le processus d’élaboration des politiques et de planification.