Más de un tercio de los jóvenes de Ruanda no están enrolados en educación, trabajo o capacitación. Esto es especialmente cierto para las niñas, que tienen menos oportunidades de desarrollar habilidades o participar en actividades económicas. A pesar de las reformas educativas integrales en Ruanda, los cambios de políticas en el papel no siempre se han traducido en ajustes efectivos en las aulas y en mejoras en el aprendizaje de los estudiantes. Un desajuste entre los cambios de políticas y los incentivos del sistema exacerba el problema. A pesar del potencial de los sistemas de datos nacionales para proporcionar a las partes interesadas en la educación información en tiempo real que pueda ayudarles a adaptar y realinear los incentivos del sistema para mejorar los resultados educativos, existen lagunas en su capacidad para procesar los datos y traducirlos en acciones. Como resultado, es necesario optimizar la toma de decisiones basada en datos para aprovechar los beneficios de estas reformas y aumentar la calidad de la educación. 

En respuesta, Educate! Ruanda colaboró con el gobierno y otros socios de desarrollo para crear un sistema de datos nacional más alineado con la educación basada en competencias y las evaluaciones del desempeño de los estudiantes. El Sistema Integral de Información para la Gestión de la Evaluación (CAMIS, por sus siglas en inglés) facilita la recopilación, el análisis y, lo que es más importante, la aplicación de datos formativos en todos los niveles de educación. Es un marco para recopilar y almacenar puntuaciones de evaluación continua en una base de datos nacional. Este proyecto explora la manera cómo CAMIS puede proporcionar información sobre las prácticas de enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes a los formuladores de políticas, tales como el Ministerio de Educación de Ruanda, y busca identificar cómo los datos pueden integrarse mejor en el proceso de políticas y planificación.