La communauté de pratique sur le genre et l’éducation de KIX LAC a mené à bien sa quatrième séance de travail et de séminaire avec le webinaire « Pédagogies pour une éducation tenant compte de l’égalité des genres », dans l’objectif de connaître le point de vue de l’académie dans le rôle des enseignantes et des enseignants pour l’élaboration de ces pédagogies.
Andrea Lira, universitaire de l’Université de Magallanes (Chili), a réalisé la présentation Conversations préliminaires et distinctions conceptuelles du féminisme dans l’éducation, qui se penchait sur la manière dont nous voyons le genre actuellement et sur les résistances qui surviennent lorsque ces conceptions sont mises en cause là où notre culture est basée sur une structure patriarcale qui construit et reproduit les inégalités de genre dans tous les domaines, mais l’école, tout particulièrement, devient un lieu clé pour la reproduction et l’enseignement de telles inégalités.
Ensuite, Charmaine Bissessar, enseignante à l’Université de Guyane a évoqué la perspective du genre dans l’éducation publique, dans laquelle elle a élaboré la théorie selon laquelle l’inégalité se produit parce que l’idéologie patriarcale de domination subsiste au sein des systèmes d’éducation et que, dans bien des cas, les enseignants de sexe masculin, à travers leurs pratiques, stimulent ladite idéologie de telle sorte qu’il n’existe aucune égalité véritable dans les classes. En outre, le rôle de l’école en tant que lieu dictant des normes pour la socialisation a été souligné, et dans la majorité des pays, celle-ci reproduit les normes d’inégalité existantes entre les jeunes filles et les jeunes garçons. Voici quelques recommandations pour obtenir l’égalité des sexes dans le processus d’enseignement :
- Former les employés de direction et d’administration du secteur de l’éducation dans les domaines en lien avec l’égalité des genres.
- Former les enseignantes et les enseignants aux pratiques et pédagogies inclusives, pour éliminer la discrimination raciale, la discrimination liée à l’identité sexuelle ou la discrimination liée aux conditions économiques chez les étudiantes et étudiants.
- Contrôler l’interaction des enseignantes et enseignants avec les élèves pour s’assurer que tout le monde reçoit un traitement équitable.
- Créer et mettre en œuvre des politiques qui encouragent l’égalité des genres et renforcent une haute estime de soi chez les jeunes filles et les jeunes garçons.
