Ce document de travail a été préparé dans le cadre de la Communauté de pratique sur les perspectives d’égalité des genres dans l’enseignement public, qui a été facilitée entre août 2022 et février 2023 par le Pôle Amérique latine et Caraïbes du programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE).
Le document aborde le problème des disparités entre les genres, des inégalités et de la violence dans les systèmes éducatifs d’Amérique latine et des Caraïbes, en soulignant le rôle du personnel enseignant en tant que personnes médiatrices dans la résolution de ces enjeux. Les disparités entre les genres en matière d’accès et de maintien dans le système éducatif, les préjugés relatifs au genre dans les programmes, les inégalités et les attitudes du personnel enseignant à l’égard des garçons, des filles, des adolescentes et des adolescents et de la diversité sexuelle sont quelques-uns des domaines dans lesquels ces inégalités et la violence fondée sur le genre sont reproduites dans les systèmes éducatifs de la région.
Le document présente ensuite des informations générales et analyse les politiques publiques. Il présente une réflexion portant l’articulation entre l’espace où les connaissances sont générées et mutualisées, la salle de classe et le personnel enseignant, en soulignant que l’école et l’environnement scolaire sont des lieux privilégiés pour les processus d’enseignement et d’apprentissage, et que le personnel enseignant joue un rôle clé dans la régulation de ces espaces. L’importance de la formation du personnel enseignant dans une perspective de genre est également discutée, en présentant certaines stratégies qui pourraient y contribuer, comme la réflexion critique portant sur les pratiques d’enseignement, l’inclusion de contenus et de méthodologies dans une perspective de genre dans le programme d’études, et la promotion de pratiques pédagogiques inclusives et non discriminatoires dans l’environnement scolaire ainsi que dans les relations avec les pairs. Par la suite, certaines initiatives de formation du personnel enseignant avec une perspective de genre sont déterminées dans les pays membres du Pôle Amérique latine et Caraïbes du KIX : Dominique, El Salvador, Grenade, Guatemala, Guyane, Haïti, Honduras, Nicaragua, Saint-Vincent-et-les-Grenadines et Sainte-Lucie.
Le document détermine un besoin de cadres réglementaires dans la région qui participe à la promotion de l’inclusion de la perspective de genre dans l’éducation et fournit une formation au personnel enseignant dans ce domaine. Enfin, des conclusions sont présentées et quelques recommandations sont indiquées, soulignant le besoin de politiques et de stratégies qui participent à la formation du personnel enseignant dans une perspective de genre, ainsi que l’importance que cette formation soit complète et transversale. Il est également recommandé de mettre en œuvre des programmes et des projets qui participent à la promotion de l’égalité des genres dans l’éducation ainsi que la nécessité de disposer de ressources et de matériels éducatifs qui abordent cette question de manière adéquate. Enfin, le document souligne l’importance d’impliquer l’ensemble de la communauté éducative dans la construction de systèmes éducatifs davantage inclusifs et équitables.
