Perspectivas del evento virtual de Brookings Institution acerca de la Investigación sobre la ampliación de la escala del impacto de las innovaciones en la educación (ROSIE)
Por Nica Basuel y Tracy Olson
El Centro para la Educación Universal (CUE) de Brookings Institution organizó recientemente un evento virtual, “Cómo ampliar la escala de su innovación: lecciones de ROSIE”, que marca un hito importante en la colaboración continua entre CUE y el Intercambio en Conocimiento e Innovación (KIX) de la Alianza Global para la Educación.
El evento celebró los esfuerzos colectivos de los equipos de ROSIE-KIX y ofreció un momento de reflexión sobre casi cuatro años de trabajo de ROSIE. Siendo un esfuerzo de investigación transnacional y basado en el diseño, ROSIE se centra en estudiar, apoyar, resaltar y localizar el proceso de ampliación de la escala de las innovaciones educativas a nivel mundial.
Para este evento, líderes, profesionales y educadores globales discutieron la ampliación del impacto en los sistemas educativos. Gracias a la moderación de los Becarios Senior de Brookings, Brad Olsen y Jenny Perlman Robinson, oradores tales como Gustavo Arcia, Brahima S. Coulibaly, Luis Crouch, Leonardo Garnier, Ian Macpherson, Tricia Wind y Rebecca Winthrop compartieron sus perspectivas sobre los desafíos y oportunidades para ampliar la escala del impacto de las innovaciones educativas. Basándose en el trabajo de ROSIE, presentada durante el evento en forma de videos con ejemplos de los equipos de investigación aplicada de KIX, los panelistas entablaron dos conversaciones:
Panel 1: Estrategias efectivas para ampliar la escala en países de ingresos bajos y medios
En este primer panel, las conclusiones clave incluyeron la necesidad de incluir desde el principio a los funcionarios gubernamentales en el proceso de ampliación de la escala, el valor de centrarse primero en un problema ya identificado y luego trabajar desde esa prioridad hacia una solución y la importancia de desarrollar un narrativa compartida en la que todas las partes interesadas se ven a sí mismas como socios en el largo viaje de la ampliación de la escala.
Panel 2: Datos e investigaciones en la toma de decisiones educativas a nivel nacional
El segundo panel subrayó la importancia de escalar los equipos utilizando conjuntos de datos administrativos para la formulación de políticas informadas. Se discutió cómo la colaboración casi siempre mejorará la calidad de los datos y la comprensión compartida del panorama educativo. Los tomadores de decisiones locales fueron identificados como componentes cruciales en la formulación de políticas gubernamentales porque su conciencia de las necesidades locales y su compromiso con el mejoramiento de la comunidad juegan un papel fundamental en la implementación de innovaciones educativas. La conversación distinguió entre utilizar datos y realizar investigaciones, considerando ambos importantes pero de diferentes maneras. Y, por último, el panel alentó a fortalecer la coordinación entre los esfuerzos globales y los gobiernos de los países para desarrollar conjuntamente investigaciones para una toma de decisiones impactante basada en datos.
Para quienes no puedieron asistir al evento en vivo, las grabaciones con interpretación simultánea en inglés, francés y español están disponibles aquí.
Nuestro más sincero agradecimiento a todos los participantes, oradores y contribuyentes por sus invaluables conocimientos. Los invitamos a compartir con nosotros sus opiniones sobre la ampliación efectiva de la escala de la educación y a mantenerse conectados para recibir actualizaciones sobre futuros eventos, iniciativas y resultados de investigaciones.
