El primero de una serie de tres partes de seminarios web que destacó las oportunidades y desafíos de los educadores africanos ofreció perspectivas esclarecedoras. Organizado por el Instituto de la UNESCO para el Desarrollo de Capacidades Internacionales para África (IICBA) y copatrocinado por el Centro KIX África 19 y la Oficina Regional de la UNESCO para África Meridional (ROSA), el seminario web profundizó en enfoques sistémicos para reforzar la salud mental y el apoyo psicosocial (SMAPS) para los docentes de todo el continente.
El evento, titulado "Salud mental: ¿La mejor inversión para los docentes en África?", y realizado el 22 de agosto de 2023, atrajo a más de 300 participantes virtuales provenientes de todo el continente africano. Los oradores y panelistas compartieron experiencias de Eswatini, Etiopía y Uganda, ofreciendo perspectivas multifacéticas. Entre los participantes se encontraron docentes, educadores, funcionarios del Ministerio de Educación, representantes sindicales de docentes, profesores universitarios y voces de entidades no gubernamentales y multilaterales.
El Dr. Christian Addai-Poku, Secretario General de la Federación Africana de Autoridades Reguladoras de la Enseñanza (AFTRA), pronunció un discurso de apertura destacando el desarrollo de políticas como punto de partida para la integración de SMAPS. Se hizo hincapié en los esfuerzos de colaboración con las partes interesadas, incluyendo los sindicatos de docentes, para la formulación de políticas eficaces.
El seminario web también reconoció las adversidades que enfrentan los docentes, incluyendo las tensiones económicas (ejemplificadas en Uganda), la insuficiencia de recursos y la falta de control sobre su despliegue. Los conflictos, la violencia y la destrucción de las escuelas y la alteración de la infraestructura resultante (como se vio en Etiopía y Eswatini) agravaron los desafíos que enfrentan los docentes, haciéndose eco del sentimiento de un participante del seminario web: "Los docentes pueden ayudar a los alumnos sólo si ellos mismos se encuentran en un espacio mental seguro". La carga adicional de las crisis sanitarias tales como la del VIH/SIDA y el impacto duradero del COVID-19 agravaron aún más las luchas de los docentes en estos países.
Los participantes identificaron que la investigación sigue siendo una herramienta indispensable para una comprensión más profunda. En el marco del proyecto “Nuestros Derechos, Nuestras Vidas, Nuestro Futuro”, UNESCO IICBA y UNESCO ROSA han explorado proactivamente estos aspectos, proponiendo intervenciones tales como la integración de la salud mental en la formación docente y la participación de los educadores en conversaciones vitales, según los presentadores. Al resumir las conclusiones clave, la Sra. Maryann Dreas-Shaikha, líder del equipo del Centro KIX África 19, invocó el lema del IICBA, "Empoderar a los docentes para que todos los estudiantes prosperen", al tiempo que subrayó el papel fundamental del desarrollo profesional docente dentro de la agenda del Centro GPEKIX África 19. Afirmó que abordar las necesidades fundamentales de los docentes en cuanto a su crecimiento profesional sigue siendo fundamental para elevar tanto a los educadores como la calidad de la educación.
Consulte aquí la grabación del seminario web y regístrese para los próximos seminarios web acerca de Docentes en contextos de crisis y emergencia (14 de septiembre) y Motivación de los docentes en África (21 de septiembre).
