El segundo seminario web de una serie que aborda las oportunidades y los desafíos para los docentes en África subsahariana fue organizado por el Centro KIX África 19 y el Instituto Internacional para el Fortalecimiento de Capacidades en África (IICBA) de la UNESCO, en fecha 14 de septiembre de 2023. El seminario web, "Profesores en contextos de crisis y emergencia: desafíos y prácticas prometedoras en África", tuvo como objetivo identificar prácticas para los docentes en estos entornos desafiantes, en los cuales reside aproximadamente el 54% de los niños afectados por crisis en el mundo.
Ante una audiencia de 168 participantes, los oradores destacaron experiencias de toda África Oriental. Al pronunciar el discurso de apertura, el Dr. Kebede Kassa Tsegaye, de la Autoridad Intergubernamental para el Desarrollo, destacó la importancia de involucrar a socios nacionales, regionales e internacionales desde el inicio hasta la finalización con el propósito de mantener el compromiso regional, la implicación a nivel nacional y el liderazgo individual y colectivo.
La sesión del panel resaltó los esfuerzos de World Vision Kenia para mejorar la educación en entornos de emergencia a través del desarrollo de capacidades, modelos innovadores y capacitación y tutoría para el desarrollo profesional continuo de los docentes. Las iniciativas en Uganda de Windle International implican mejorar las calificaciones de los docentes para alinearlos con las políticas nacionales, la supervisión conjunta para la evaluación del desempeño y la supervisión clínica que integra las TIC.
En términos de bienestar, los participantes aprendieron cómo el asentamiento de refugiados de Kiryandongo en Uganda enfatiza prácticas tales como la inducción de docentes, la gestión participativa, los métodos de enseñanza flexibles y la participación de la comunidad. La Inter-agency Network for Education in Emergencies [Red Interinstitucional para la Educación en Emergencias] también compartió su trabajo con los participantes, subrayando la importancia de priorizar el bienestar de los docentes como objetivo, ofreciendo paquetes de capacitación que se centran en la salud mental, los entornos de trabajo seguros y la capacidad de acción de los docentes. Los participantes también conocieron el nuevo módulo del International Task Force on Teachers [Grupo de Trabajo Internacional sobre Docentes] sobre políticas y planificación docente sensibles a las crisis, que aborda la contratación, la educación, las condiciones de empleo y el intercambio de información
Las discusiones posteriores al panel profundizaron en cuestiones críticas tales como la rotación de docentes, las políticas de crisis de seguridad y las disparidades salariales para los profesores de ciencias, proponiendo soluciones como la toma de control gubernamental de las escuelas de programación, la formulación de políticas específicas para cada contexto y la promoción de una remuneración equitativa. Las conclusiones destacaron el profundo impacto de las crisis en los docentes y la necesidad crucial de apoyar las calificaciones, el liderazgo y el bienestar de los docentes en entornos afectados por crisis para garantizar una educación de calidad y equitativa.
Vea el seminario web completo aquí: Profesores en contextos de crisis y emergencia: desafíos y prácticas prometedoras en África.
